摘要：在我国的大部分初中课堂中,由于受应试考试的影响和传统教学的理念,很多中学生身上背负的负担和压力都非常重,在学生的心理发展过程中,初中阶段过的怎么样对于每一名学生的成长来讲都是至关重要的。过重的学习压力很容易让学生产生逆反心理,对学习失去兴趣。但在近两年的教育教学改革中,更加着重于学生的健康成长和身心发展。而随着“双减政策”的出台,对于每一名初中生无疑都是一件非常好的事情。本文就双减政策下,如何有效设计初衷英语课堂作业为论题进行探究。

摘要：本研究针对初中化学课程,探索了绿色化学理念的渗透方式及其教学效果。随着教育的发展,传统化学教学方式已显不足,而绿色化学作为新兴化学派别,其理念与初中化学课程具有内在联系。通过深入研究绿色化学理念,结合初中化学课程标准,设计并实施了一系列教学活动。这些活动将传统知识点与绿色化学理念相融合,采用探究性学习方式,使学生深入理解并应用绿色化学。对比实验表明,绿色化学教学方式不仅使内容更易于理解,而且在培养学生创新精神和环保意识方面效果显著。我们期望此研究能为初中化学课程设计提供借鉴,助力培养具备环保使命的新一代化学学者。

摘要：在“双减”政策背景下,对初中数学作业的设计与实施策略进行了深入探讨。本研究首先概述了“双减”政策的核心目标和指导原则,随后分析了当前初中数学作业的实施现状。通过理论与方法的对比分析,本文提出了基于学生能力差异的作业分层标准,并探讨了多样化作业设计策略及其效果评估。实践策略部分,聚焦于个性化作业设计、促进学生自主学习能力及信息技术在作业设计中的应用。本研究旨在为教育实践者提供可操作的策略,以促进学生的全面发展。

摘要：在标准模型下(不使用随机预言模型)设计可证明安全的门限签名方案具有实际意义。利用L-J方案,设计了一个在标准模型下基于身份的安全的门限签名方案。该方案可容忍t小于n/2+1个成员被敌手破坏,门限密钥生成算法不需要可信中心,只需成员之间交互协商完成。在计算Diffie-Hellman问题(CDH问题)假设下,该方案是健壮的,且对适应性选择消息攻击是不可伪造的。