摘要：21世纪已经是一个信息化的时代,随着我国教育信息化的不断进步和发展,课程也进行了改革,小学美术教育也被越来越多的学校所认识和重视,小学生进行美术互动的教学也日益被广大教师所理解和接受。现在信息化相结合的小学美术教育互动模式也已经在我国广泛运用,这不但是信息技术和小学美术教育的有机结合,也是一种科学和文化艺术相结合的创新。

摘要：卡尔·奥尔夫是德国著名的教育家、作曲家,其就奥尔夫音乐教学体系进行了创建,奥尔夫音乐教学是全球影响最大的三大音乐教育体系之一,自创建以来,便以其宗旨明确、目标明确对音乐教育产生着深远的影响。奥尔夫音乐教学中,音乐不是单纯的音乐,而是将舞蹈、游戏、语言和音乐等融为一体,通过多种感官,例如嗅觉、触觉、听觉、视觉等感官,对音乐学习进行有效体验,从而使得教学效果得以实现。在奥尔夫音乐教育体系中,孩子可以在轻松愉悦的氛围中,在没有负担和压力的环境下学习和掌握音乐,在循序渐进中走进音乐殿堂,锻炼了孩子的综合能力并开发其对艺术的“创新”和“自主”能力。

摘要：随着新课改的不断深入,对小学体育教学提出了新的要求,教师要不断提高自身专业水平,运用多种教学方式,通过多样化的教学设计,提升学生体育学习兴趣,保证学生运动技能的发展。文章在“双减”背景下运用“乐练赛”理念探索小学足球教学设计与反思,首先阐述了“乐练赛”理念的含义以及特征,其次分析了小学足球教学中存在的问题,最后提出了相应的改进措施。希望通过文章的研究能够进一步提高小学足球教学质量,为学生提供更加优质的体育教学服务,培养学生良好的身体素质和心理素质,促进学生健康成长。希望能够为小学足球教学提供一定的参考。