摘要：随着教育信息化的发展,数字化工具为情境作业设计提供了很大的支持。例如,教师利用多媒体和网络平台可以设计互动性强、参与感十足的语文教学任务,让学生在虚拟与现实结合的情境中体验学习的乐趣。实践表明,情境作业能够有效调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情。本文重点探讨了小学语文教学情境创设的策略,以及小学语文情境作业设计的方案。

摘要：“双减”政策的实施与《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,对人才的培养提出了新要求。在新一轮教育教学变革浪潮的推动下,本校依托“三单”的学习形式,从自主学习意识的培养、深度学习的真实发生以及核心素养的可持续性发展这三个维度为立足点,设计预习单链接新旧知识,活动单将课堂变学堂,作业单链接实际生活,引导学生主动探索,自主学习。

摘要：语文课程标准明确提出要发展学生思维能力,提升学生思维品质,并将思维能力列为语文核心素养的一个重要方面,足见语文教学中发展学生思维能力、培养学生思维品质的重要性。笔者在语文课堂教学实践探索中发现,在情境创设、任务驱动、多元对话中巧妙设计认知冲突,激发学生的好奇心和探究欲,对培养学生思维品质、发展学生思维能力有积极的促进作用。语文课程标准还明确提出了义务教育阶段要培养学生的语文核心素养为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。其中思维能力培养直指学生思维发展。人民教育家于漪老师在教学中特别关注学生思维能力的培养,她认为语文教学应以思维训练为核心,唯有具备思维能力,一个人才能真正具备语文素养。

摘要：延安精神是最能让信仰之火燃烧,让精神谱系不绝,让我们积聚生生不息奋进力量的重要学习内容。作为地地道道的陕西思政课教师,利用小学思政课开展相关党史学习教育,是一场深刻的思想洗礼。为此,我做了一节试教《延安精神永放光芒》的课程设计。

摘要：艺术教育作为美育的重要途径,不仅能提高学生的审美水平与艺术修养,开发学生的想象力与创造力,也能发挥良好的德育作用。通过挖掘艺术资源的人文属性,启迪学生道德心灵,促进学生正确价值观与健全人格养成。当前,将艺术元素融入思政课,有效契合学生多元化教育需求,对丰富课堂内容、增强思政课活力具有重要作用,值得深入研究。由社会科学文献出版社出版的《艺术与思想政治教育》一书,作者王莹结合多年艺术院校教育经验,运用实际案例,全面分析思政教育与艺术教育相互结合的理论依据与实践路径。

摘要：古典主义时期,人们的音乐艺术审美视角和艺术情趣都发生了转变,音乐由复调向主调音乐转变,但此时期的钢琴演奏技术不断创新,使钢琴制作技术得到巨大进步,欧洲的音乐风格呈现多样化、严谨性、清晰而平衡的特征。同时,诞生了键盘奏鸣曲、弦乐四重奏、交响曲等重要的音乐体裁形式,对此后的音乐文化发展发挥了重要的促进作用。因此,回溯古典主义时期的艺术风格对现代音乐文化发展具有重要现实意义。

摘要：文[1]、[2]、[3]、[4]都研究了n元一次不定方程的通解问题,受[1]、[2]、[3]、[4]的启发,笔者提出更为简捷有效的解法.

摘要：【教学内容】《窗前的气球》所在单元的主题是：听，爱的声音。在这个单元主题的引领下，本课将在教学中带一篇《主题读写》中的文章：《电话里传来的暖气》，这也是一篇体现朋友关爱之情的文章。

摘要：文章探讨了优秀影视作品在小学德育中的跨学科整合与应用策略,分析了影视作品在语言与文学、社会与人文科学、艺术与审美教育三个方面的重要价值,从教学实践的角度提出了相应的整合与应用策略,通过合理选取影视作品、设计多样化的教学活动,并结合学科特点与教学目标,可以实现影视作品与小学德育的有机融合,促进学生的综合素养。

摘要：值日生的多种角色值日生需要做什么:整理玩具、晾晒毛巾、分发餐具、照顾种植区的植物、吃完饭后擦桌子、名片标记等。小小管理员:幼儿针对“我能为大家做哪些事儿”进行了头脑风暴,幼儿一起设计并完成了“小小管理员”的自选板块。经过集中讨论与个别协调后,班级里的每个孩子都有属于自己的管理岗位——天气播报、图书管理、水杯管理、用水监督、安全监督、被子检查、光盘检查、体育器械整理、学具整理、自然角管理、桌椅管理等。