摘要：教学过程Step ***-up 1.欣赏歌曲“The best day of life”,学生尝试在歌曲中找出认识的动词过去式。【设计意图】在授课模式下,教师开启希沃5视频截图功能,动态生成教学内容,设置留白,适应变化中的课堂,提高教学效率。2.男女生对抗游戏——Can you find these past tense verbs?

摘要：教学目的:①正确、流利、有感情地朗读课文。②理解课文内容,体会大禹"三过家门而不入"的无私奉献精神。

摘要：语文阅读教学的本质是对学生进行语言和思维能力方面的培养。而在新形势教育背景下,教师还应当在阅读课程中有意识地培养学生对美的感知能力,使其真正体会到文学艺术的魅力。另外,教师需要引导学生树立正确的观念,提升他们的综合素养。对此,为了高效达成上述目标,本文从教学优化视角出发,阐述高段语文教师通过改进课前预习方式,创建拓展阅读、赏析阅读、思辨阅读、读写结合、分层阅读等授课活动,提高教学质量的具体策略。

摘要：北师大版数学三年级下册第五单元,第一次出现“面积”这个概念。从发展学生“量感”的角度思考,把面积抽象成“数量”是对面积本质的理解。这里的关键是建立“参照物”“标准量”“单位量”等的概念直观。本文主要谈谈如何从发展学生的“量感”出发,设计《什么是面积》一课。

摘要：【设计理念】着眼2011版《义务教育语文课程标准》提出的“丰富语言积累”“体味作品的内容和情感”．本课在古诗教学中尝试自主主题性阅读，巧妙设计“精读一首，带读一组”的教学模式，引导学生自学、自读、自悟，使学生不仅读懂一组送别诗，而且初步领会这一类诗歌的表达方式，达到举一反三的效果．

摘要：教学目标：1．认识木字旁的字12个以上，正确书写“材、休”。2．学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点，初步了解汉字字形与字义之间的关系。3．培养观察分析能力及在生活中识字的能力。教学过程：一、猜字导入，揭示课题1．引出学习伙伴“丁丁”与“冬冬”。出示小篆“木”字：认识它吗？猜猜古时候人们用它来表示什么？

摘要：课堂教学的组织是实现课堂教学目标的重要手段，组织的有效度决定着教学效果的有效度。倘若教师没有较好的教学组织艺术，不善于思考，不善于应变，哪怕是再好的教学内容，也难以取得教学的成功。那么如何营造“快乐”的数学课堂呢？在课堂教学中，我以此为突破点，改革课堂教法、学生学法，积极实践、探索有效的教学策略，

摘要：在不能布置书面家庭作业的要求下,小学低年段的语文教学如何做好家校配合工作,让学生高效达成学习目标成为家长和教师共同面临的难题。结合部编版教材的设计意图,文章作者从识字与写字、组词与拓展、造句与表达三个方面进行了作业设计展示,并提出了具体操作方法。为了缩小班级学生的学习差距,文章作者对分层布置作业进行了初探和反思,期望在大语文观的背景下,实现家校合力,以此促进学生语文素养的提升。

摘要：道德与法治课程具有较强的综合性,相应的作业形式也复杂多变。教师在设计作业的过程中往往只依靠以往的教学经验设计,存在一定的随机性,缺乏系统性和针对性,难以发挥学科教育的价值。“双减”政策为作业设计提供了方向。本文分析作业设计的内涵及形式,论述小学道德与法治课程作业的特点,提出采取科学合理的方式进行设计、实践,以提高学科教学质量以及育人价值。

摘要：整本书阅读任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出的六大语文学习任务群之一。实施整本书阅读教学,应从合理规划阅读材料、设计阅读课型、综合运用多样化阅读方法、组织丰富有趣的阅读活动、多元主体评价整本书阅读过程性和终结性成果等方面进行实践探究。