摘要：一、学情分析要点1.教师观测点：数学概念教学怎么学？小学阶段的很多数学概念没有直接给出定义。这样的数学概念课,在备课时,数学教师如何处理？处理到什么程度？要不要给出定义？速度是行程问题中一个很重要的概念,这个概念的正确建立是学生学习行程问题的前提和基础。可是课本中没有给出完整的概念。像这样的课怎样教最高效？

摘要：一、问题的提出“除数是一位数的除法”是北师大版小学数学三年级上册的计算教学内容。根据“标准”安排，这部分内容是第一学段学生要学习的最为复杂的计算知识，其教学目标之一就是“使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握：一般的笔算方法。”那么，引导学生探索笔算除法的算理，经历一位数除多位数的笔算过程，引导学生实现从算理到算法的过渡，便成了教学的重点和教学设计的关键所在。