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营造“快乐”的数学课堂: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2010年第1期 38-40页; 作者：闫红雪陕西省西安市理工大学附属小学; 课堂教学的组织是实现课堂教学目标的重要手段，组织的有效度决定着教学效果的有效度。倘若教师没有较好的教学组织艺术，不善于思考，不善于应变，哪怕是再好的教学内容，也难以取得教学的成功。那么如何营造“快乐”的数学课堂呢？在...; 课堂教学的组织是实现课堂教学目标的重要手段，组织的有效度决定着教学效果的有效度。倘若教师没有较好的教学组织艺术，不善于思考，不善于应变，哪怕是再好的教学内容，也难以取得教学的成功。那么如何营造“快乐”的数学课堂呢？在课堂教学中，我以此为突破点，改革课堂教法、学生学法，积极实践、探索有效的教学策略，; 来源：详细信息评论

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引用; 《中国少年儿童（小记者版）》2018年第8期 40-40页; 作者：单泽雅狼部落艺术工作室(图)陕西省西安市西安理工大学附属小学六(3)班; 亲爱的小伙伴：你好!一个偶然的机会，我从杂志上了解到你和你的小伙伴，了解到你们的学习和生活环境：矮小的平房、简单的饭菜、破旧的衣服、漫长又艰苦的上学之路……而这些都挡不住你们求学的梦想。; 亲爱的小伙伴：你好!一个偶然的机会，我从杂志上了解到你和你的小伙伴，了解到你们的学习和生活环境：矮小的平房、简单的饭菜、破旧的衣服、漫长又艰苦的上学之路……而这些都挡不住你们求学的梦想。; 来源：详细信息评论

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