摘要：[教学内容]北师版六年级数学下册第63-64页。[课前思考]即将进入六年级总复习阶段,从以往的经验看,这个时间段的学生因为具备一定的知识基础和学习经验,往往对于较枯燥的知识点梳理提不起兴趣,为此,很多老师的复习课悄然变为了习题讲评课,做题、讲题、再做题、再讲题,陷入了一种不正常的循环中,与总复习的目标背道而驰。如何上好复习课?我认为还是应该回到北师大版教科书的基本叙述方式上,也就是"情境+问题串"的设计方式。以《总复习》第一课时"数的认识"为例。

摘要：问题导学是践行数学自主课堂BGA教学范式的核心与关键,它有效地回答了怎么学(导学:过程与方法)、学什么(基础:基础知识与基本技能)、学会什么(能力:学科核心素养)三个问题。开展问题导学,要设计有深度、有宽度的核心问题,有效地引领课堂教学,促使学生进行真实的思考,不断提升数学思维品质。