摘要：【教材分析】本部分教材主要围绕对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。其中，黄河的环境问题与治理是重点，尤其是黄河中游水土流失问题及其产生的环境问题（包括对下游的影响）。本节富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能够从图文中获得相关地理信息，并培养其推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。

摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")课程基本理念中,明确了活动型学科课程是学科内容以思维活动和社会实践活动等方式呈现,通过活动及其结构化设计实现"课程内容活动化""活动内容课程化"。把评价量表纳入课堂观察不仅能评估学生解决不同复杂程度情境问题时的必备知识和关键能力,还能观察教学过程中学生合作探究学习、观点表达能力及核心素养的呈现水平,以及学生在学习和社会实践中表现出来的理性思维力、政治认同度、价值判断力和社会参与度,为学科素养培育提供依据。

摘要：【课标要求】运用地图，描述家乡的地理位置并分析其特点；了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性；通过实例，认识不同地域发展水平存在差异；用实例说明加强国际经济合作的重要性。【指导思想】遵循新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，设计联系实际的教学活动，引导学生学习方式的改变，引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。

摘要：教师皆需、皆会、皆在教学设计,关键在于设计的方式是否专业。研究表明,目前教师主要是凭经验规划教学,操作理性多有欠缺。这种实践使教学降低了科学性、设计性沦为形式,反映出教学设计领域理论与实践脱节的现实。教学设计理论成果丰硕而又流派各异,博采多种代表性理论之长,厘清理论共识并建构面向实践的实操规范,是支持教师弥补理论学习、专业设计实践的关键策略之一。本研究结合多个教学设计模型,梳理出教学设计基本实践的五个核心环节,并重点基于PID、SDI、LACID三种教学设计理论解析了各环节的理论操作方法,以支持树立教师专业教学设计的规范。

摘要：文言文是我国古代文化的瑰宝,它承载着我们华夏民族的文明和历史,是古代文化的浓缩。然而,语文教学中的文言文教学却长期处于尴尬状态。钱梦龙老师曾形象地指出：＂文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。

摘要：经常听各种竞赛课、示范课、汇报课、交流课，既为多数执教者独具匠心的教学设计而惊喜，特别是为他们精妙的课题导入而折服，听得过瘾，收获颇丰；同时也为少数执教者导入课题时的偏差、缺陷而遗憾．虽说教无定法，教学设计可以百花齐放，课题导入可以因人而异，但导人课题总有一些基本原则可以遵循．

摘要：1设计理念本节课的要点就是教师引导学生从前人的实验中获取有效信息，帮助学生建立起实验设计的基本思路；通过学生观察、分析资料并自行归纳，得出结论；教师创设情境，让学生进行实验设计或补全试验，以达到培养实验探究能力的目的。

摘要：声乐艺术是一门综合了心理学、生理学、美学、物理学、音响学的复杂的、综合的表演艺术,它作为人的一种高度主体性的艺术创造活动,和人的心理素质紧密相连。在声乐演唱中,心理素质的好坏是一个歌唱者成功与否的重要因素。因此有一个良好的歌唱心理是成功的前提。本人认为声乐表演是对表演者技能技巧、知识素质、文化修养、表演艺术等的检验,更是对一个演员心理素质的综合考验。本文试图从歌唱者怯场心理的表现、产生的原因以及如何克服怯场等方面通过举例分析进行解读。

摘要：课程设计:这是一节没有教材的历史课程,是基于学科需要而设计的一节校本课程,系列名字叫做“党史人物评说”。之所以选择党史人物进行讲解与评说主要是为了配合教材中的近代史学习,同时也是为了更好地落实国家提出的加强四史教育的教学任务,是为了唤醒初心,知道来时路,明确去何处。为什么要专门讲历史人物?因为人物是历史的灵魂。为什么特别关注民国的革命人物?其一正如习近平总书记所言“天地英雄气,千秋尚凛然”。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。其二是因为课本中的红色历史主题所涉及的革命人物是最容易在政治宣传中被脸谱化而失去本真的。

摘要：随着我国信息网络技术的不断壮大,如何推动经济和环境的可持续发展引起了政府部门的特别关注,因此对环境的污染治理工作也变得积极起来,誓要找出环境污染的根源以此解决问题,利用现今社会的科技发展技术来治理环境,启动全自动在线监控。文章主要以IVAS智能视频分析系统为基础,对其功能做出相应介绍,从而将环保系统中的视频监控和智能分析做出合理的设计策略,从中了解到视频监控和智能分析在环保系统可实现的功能,比如,远程监控水质、水位、自动在线分析监测黑度、化工产业污水处理系统监控及高空视频监控等功能。