摘要：新时代教育背景下智慧校园在小学教育中的建设与应用,对学生的全面发展与核心素养的培养有着至关重要的作用。采用文献研究与基于设计的研究方法,以西安航天城第一小学为例,分析小学智慧校园建设与应用的现状。以智慧校园建设的规范标准为指导思想,以培养中国学生发展核心素养为内驱力,从文化基础、自主发展、社会参与三个维度出发,针对小学教育的特点提出小学智慧校园的设计框架,将小学智慧校园建设与应用从理论层面落到实践层面,以期为培养学生全面发展与促进小学智慧校园建设助力。

摘要：一、主题内容走马灯是中国传统的特色工艺品,属于灯笼的一种,又叫跑马灯、串马灯。将走马灯融入课堂教学,开展以问题为导向的项目式教学是基于小学科学课程标准,将传统文化融入课堂教学,在学生已有的知识基础上,对课堂教学拓展延伸。教师组织学生拆解走马灯,认识叶轮,了解灯体的内部结构,通过对比实验研究影响走马灯转动快慢的因素,了解叶片数量和角度对走马灯转动方向和转动快慢的影响;学生设计草图.

摘要：和孩子“聊书”,其实就是在和孩子共读。师生共读一本书之后,自然就有了话题。“聊书”的前提是老师已有充分的准备,根据书目内容及编排特点,设计一定的话题,坚持有话题可聊,才能进一步激发孩子的阅读兴趣。本文从七个角度叙述了和孩子聊书的切入点。

摘要：创新科普剧让学生体验科技发展的历程,感受科技给人们带来的便利,了解科学知识,并在此基础上,展开对未来科技发展的思考和想象,最终将科技活动的各个环节贯穿在学生的小组创作科普剧的过程中,在活动中内化多学科知识,激发创造性思维。以"体验科技发展,创造美好生活"创意科普剧为案例,从方案的背景、目标、实施对象、活动内容、活动过程、活动的重点、难点与创新点、预期效果、评价标准等方面展开设计。

摘要：水拓画以其独特的艺术效果和与众不同的绘制技法,深受学生的喜爱,只靠画针、水和颜料就可以展示出丰富多彩的图案。为什么颜料会漂浮在水面上?为什么又会吸附在纸上?这其中蕴含着什么样的科学道理呢?学生在美术课中接触过水拓画后,能够主动发现问题。为了让学生在赏析水拓画,感受艺术美的同时,理解油水分离和吸附的科学原理,运用科学原理解释生活现象,激发学生的创造性思维.

摘要：学校应对小学科学课程进行有效的改革,形成科学课程体系;教师应不断提高自身能力,创造新的教学形式,设计新颖的教学内容,开发有趣的教学活动,帮助学生掌握知识,提高实践能力,运用知识发展创新思维。应结合家庭、学校和老师,三位一体共同加强科技教育培养路径,提升学生的科学素养和创新能力。

摘要：一名合格的小学科学教师在教学过程中,应该与学生共同学习,并基于小学科学课程标准,联系生活实际,设计真实情境让学生学会主动思考,有意识地将抽象的科学名词转化为通俗易懂的动画或有趣的游戏,便于学生理解,提高科学课堂教学的实效性。文中从培养学生科学兴趣,掌握科学方法,提升科学素养等三方面,就如何做一名合格的新时代小学科学教师进行分享。