摘要：我的家在山区,那里沟壑纵横、山峁群立,是发展畜牧业的良好基地。我村半数人家都有羊群,我12岁那年,爸爸让我去放羊。我常约一些同龄的伙伴同去放羊,我们拣杏仁、摸鱼、拎蟹,一玩就是大半天,那管羊吃上草吃不上草。

摘要：随着核心素养教育理念的提出,人们逐渐意识到学科核心素养的重要性,这里说的核心素养是不同于一般意义上的素养,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它不仅突出强调个人修养、社会关爱、爱国情怀,还要更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而具有一定深度的教学设计,能促使学生积极参与课堂,体验成功,进而获得发展的、有意义的学习过程。要基于高中地理核心素养培育理念进行有效的地理教学,就要结合具体的地理知识内容及学生的学习情况,科学合理地深度挖掘教学设计,提高教学的实效性。

摘要：高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。