摘要：教学内客:分数乘以整数.(六年制小学数学课本第十一册第1页;五年制小学数学课本第九册第1页.)

摘要：本单元是在学生学过小时、分、秒的基础上使学生认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月、平年、闰年、季度、旬等方面的知识,使学生知道24时记时法,能够进行一些简单的计算.这部分内容的特点是:浅显零散,需记忆的概念多.为使学生在学习本章内容时摆脱机械记忆.教师在教学时应力求做到新、活、趣、巧.现从以下几方面谈谈这部分内容的教学.教学开始时教师可以这样说:“今年是中国共产党成立70周年的喜庆日子.你能说出中国共产党成立的具体日期吗?学生回答后,教师接着说:我们在说明一个日期时,要向人们说明是哪一年(板书:

摘要：数学是一门严密性、逻辑性、科学性较高的学科之一，数学中的概念、公式、法则等本身是比较枯燥的。在数学课堂教学中，怎样有效的组织、引导学生参与数学的学习呢？《数学课程标准》明确强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，

摘要：《数学课程标准》明确强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题隋境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼的、主动的、富有个性的学习。在教学中，应有意识地创设发现问题的情境，培养学生的创新能力。

摘要：一、营造育入环境，优化育人功能学校是学生成长的摇篮。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都育人，处处有文化的感染。学校墙壁、走廊张贴的师生书画作品、美丽精雕的书法艺术长廊、师生自编的对联等人文景观，校园灯箱悬挂的“校园之星”，校训石、流芳石、孔子雕像等等时刻陶冶和感染着师生的心灵，这些完美和谐的文化景观无不给学生以巨大的精神力量。