摘要：文章以湖南省长沙市雨花区枫树山莲湖小学课堂教学活动为研究对象,提出通过设计包含预习目标、预学指导、预学检测、学生质疑四个部分的预学单来引导学生预学,掌握学情。在教学中根据学情分析实施师生互动策略,开展以认知互动、行为互动、情感互动为内容的师生互学活动,以及以小组合作方式进行的生生互学活动,探讨构建以预学单为基础的"预学—互学"课堂教学策略。

摘要：量感是2022版新课程标准中提出的一个新的核心素养内容。量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。基于核心素养的小学生量感培养,要从教材内容安排,立足学生学情,从度量意识、度量理解、度量策略等几方面入手,加强数学学科教学内容的整体设计,构建结构化课堂,帮助学生构建知识体系,最终促进学生量感培养及学生数学学科综合素养提升。

摘要：体育家庭作业对中小学生身心健康与全面发展具有重要意义。当前体育家庭作业面临着作业形式和内容单一、学生参与度和完成度低下、监督评价机制不完善以及体育教师作业设计能力欠缺的现实困境。对此,可从提升作业内容与形式多样性、提高学生参与度和完成度、健全监督评价机制以及体育教师作业设计能力提升三个方面进行破解。

摘要：长沙市雨花区枫树山中航城小学(以下简称“学校”)地处长株潭城市绿心板块,校园环境集自然美、社会美、艺术美于一体,融花园、学园、乐园于一园,是一所高标准、高配置的现代化公立学校。学校于2016年秋季正式开学,现有教学班52个,学生2524人,教职工132人。学校吸取枫树山教育集团“爱善立人、文明向上”的文化精髓,确立以“爱善枫韵”为底色的校园文化特色,推出“枫雅中航、读书天堂”的校园名片,致力培养品优、识广、志远、体健的中航少年。

摘要：枫树山鸿铭小学位于长沙市雨花区左家塘湖橡社区，是全国科学教育师训基地、全国科学教育实验基地、全国创造教育先进单位、湖南省创新教育基地示范校、长沙市创新型学校、长沙市首批知识产权示范校、雨花区科学教育特色学校。学校贯彻“求真、务实、创新”的理念，以富有创意的校园文化环境为依托，以创新性课堂为主阵地，以创新实践活动为载体，探索创新教育模式，营造“全面发展，着力基础素养”的科技校园文化氛围，培养师生科技素养、创新精神和实践能力，提升学校科技创新教育品质。

摘要：近年来,3D打印技术逐渐成熟,相关的3D建模设计也被广泛应用于中小学信息技术教学中。本文从设计思维的培养角度出发,参照哈佛设计学院院长Peter Rowe提出的设计思维EDIPT模型,主要从同理心思考、需求定义、创意构思、原型实现和实际测试五个阶段,引导学生进行创新设计并使用3D打印技术完成创意模型的实现,提升学生的设计思维,让设计思维真实可见,引导学生建立创造性思考的能力。

摘要：衍纸是一种创意性的手工纸艺,用简单的方式呈现美轮美奂的作品,极具装饰性。这样的一种艺术形式是学生很少接触过的,这种艺术形式对小学中高年级的孩子有很大的吸引力,因此将衍纸技艺巧妙地引入美术课堂,通过观察模仿、实践操作、灵活运用、开拓创新等方式创作出自己的微立体作品,不仅能锻炼学生欣赏、观察、动手、创新等方面的能力,还能大大提高学生上好美术课的积极性。

摘要：肖形章,是以图形为表达方式的印章,是中国传统文化和艺术不可或缺的珍贵财富。教师应该把篆刻这门传统艺术的内在人文精神和肖形印的核心价值传递给学生,在教学中运用多变的形式、多样的格局,形成专业且富有童趣的篆刻新课堂,引导学生欣赏肖形章的美感,掌握篆刻方法并进行大胆创意。

摘要：美术教学中美术作业是一个重要组成部分,是美术课堂中教和学的聚焦点。在美术教学实践中教师对于美术作业的设计缺少创意,在很大程度上影响了美术教学的效果。本文试图通过四方面的美术作业变化,提高学生的创新能力,培养学生的美术核心素养:改传统,适当地将一些合适的课程的一次作业变成分段多次;找创意,把常规的绘画平面作业变成生活化及有创意的DIY作品;改人数,让学生孤军奋战地完成作业变成团队合作;传承中华文化,让现在学生将对国外盲目崇拜转化成对中华文化的欣赏与骄傲。

摘要：美术教学中美术作业是一个重要组成部分,是美术课堂中教和学的聚焦点,。在美术教学实践中教师对于美术作业的设计缺少创意个性化,在很大程度上影响了美术教学的效果。研究者试图通过四方面的美术作业变化,提高学生的创新能力,培养学生的美术核心素养。