摘要：文章结合《夹竹桃》教学,研究状物类散文的教学设计问题,旨在提高状物类散文的教学效率和教学质量,让学生在语文实践中习得语言,掌握状物类散文的学习方法,体会咏物抒情的写法,提升学生的语文核心素养.

摘要：自绘画产生以来,线造型一直是绘画艺术中最基本的表现方式,具有极强的表现力。线不仅能快速勾勒客观物象的形体,表现客观物象的状态,还能根据它移动轨迹所产生的节奏,表现出作者的情感属性。小学低年级美术课是义务教育美术教学的基础,也是培养学生运用线条作画的开端,目的是为增强学生美术学习的兴趣并打下一定的造型基础。因此,教师应引领学生感悟线条的魅力,鼓励学生大胆运用线条作画,并通过设计相关的趣味性游戏,让学生沉浸在"线的世界"中愉快地学习。

摘要：“挽将天上银河水,散作甘霖润九州。”仰望星空是儿童的天性,从远古的观星到现代的行星探测,从脚踏实地的科学课堂到天地连线的“天宫课堂”,当“手可摘星辰”成为现实,浩瀚宇宙见证了人类的浪漫,也开启了花小学子对太空科技的向往之心。花小六年级的同学们,围绕“打造未来航天器”的创意任务,开展了“致敬未来,我的航天器创想”学习实践活动。

摘要：本文结合苏教版小学科学三年级下册《植物的一生》的内容，设计研究型作业并实践，对研究型作业在小学科学课堂教学中的应用进行了研究,让研究型作业走进教学，融入教学，真正实现研究的价值，大大促进学生科学素养的形成与提高。

摘要：核心素养是学生必须具备的品格和能力。英语核心素养主要包含语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面。现阶段,教育改革强调要在将立德树人作为根本目标的前提下,紧紧围绕全面素质教育,培养学生的核心素养。因此,小学英语教学应当从“应试”的模式中摆脱出来,立足单元整体教学,提升作业设计的合理性,让学生的核心素养取得良好的发展。

摘要：设计实验是学生开展探究的关键，《科学3-6年级课程标准》对学生设计实验的要求是：能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。新课标征求意见稿对学生设计实验的要求是：需要经过尝试和预测来设计研究方案。可见，培养学生的实验设计能力非常重要。

摘要：近两年政府更加重视足球运动的发展,教育部先后出台政策,支持鼓励中小学开设足球课,致力提升中小学生足球水平。由此可见,足球教学既是教学所需,又是时代期盼。但是,在实际足球教学中,由于许多教师经验不足等方面的原因,学生对足球理论知识认识较浅,对足球技巧训练缺乏一定的积极性与主动性,导致了足球教学质量普遍不高。

摘要：古典诗词是中华传统文化的精髓,是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。《义务教育语文课程标准(2011)》指出:'语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。'在这样的大背景下,笔者进行了六年的古诗词引进课堂的探索和实践,让这些绝美的诗词走进学生的心灵,浸润学生的心灵,起到了很好的教学效果。

摘要：教师的教学设计能力很大程度上决定了教师的综合性教学能力,尤其是刚入职的初任教师教学设计能力极为薄弱。为此,本文结合当前乡村小学推进教学工作改革的客观条件,指出了乡村小学数学职初教师教学设计能力的不足之处,并结合具体情况制定了教师教学设计能力的优化策略,以期为提升初任阶段的乡村小学数学教师的教学设计能力水平提供有效的借鉴。