摘要：初中学生往往有强烈的好奇心和表达欲,更乐意与教师和同学一起参加学习,教师在充分了解学情的基础上,根据学生已有的知识和兴趣倾向,精心设计教学过程,创造学生参与课堂的平等民主的和谐环境。精心创造问题情境,激发学生自发参与热情,利用多种教学手段刺激学生感觉,调动学生的手、眼、口、耳、脑,实现思维深化和能力的提高。

摘要：在素质教育背景下,小学教学越来越注重对学生学习兴趣的培养以及综合能力的提升,而小学合唱教学作为一门小学艺术类课程是培养学生综合能力和艺术素养的关键途径。因此提高小学合唱教学水平,优化教学效果是当前教学面临的重要问题。传统的小学合唱教学是在教师的统领下进行的教学活动,忽视了学生的个性化发展需求,而且没有考虑学生的感受,以至于小学音乐教学难以达到预期的教学目标。而采用互动排练式教学方式代替传统的合唱教学模式可以激发学生的学习兴趣,增强小学合唱教学的实效性。

摘要：在“输血与血型”教学中,通过情境、问题、建模.模拟实验、思辩等多种教学形式,训练学生的思维,指向深度学习,让知识成为形成学生能力、品格、价值观的载体,启迪心智,润育生命,提升学生的生物学学科核心素养。

摘要：随着素质教育阶段的全面发展,小学音乐课程作为小学阶段的一门必修学科,注重培养小学生的音乐思维,进而提升小学生的艺术审美能力。而在小学音乐教学中引入打击乐器的教学内容,能够使学生更好地表达自身的感情,从而提升学生的综合素质。所以针对小学生的心理特殊性,由于他们对于新鲜事物的好奇心很强,因此打击乐器对于小学生的吸引力很强,这为打击乐器进入小学音乐课堂提供了很好的基础,同时也体现了小学音乐教学的多样化,并提高了学生的创新能力。

摘要：为增添学生作业情趣,提高学生的创新能力与实践能力,同时也让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验,本学期,我改革了寒假作业的布置内容与形式,以培养学生综合能力为原则,精心布置了英语寒假特色作业。作业分为写、练、演三个主题,形式多元,主线清晰,作为日常教学工作的拓展和延伸,目的在于呵护学生兴趣,培养学科素养。下面我将从作业主题、设计意图和作业要求和作业完成情况四个方面对每个主题逐一进行阐述。