摘要：目的探讨2型糖尿病并发视网膜病变（DR）患者血清缺血修饰白蛋白（IMA）和超敏C-反应蛋白（hs-CRP）浓度的变化。方法病例对照研究。采用酶联免疫吸附测定法和速率散射比浊法检测79例DR组患者血清IMA和hs-CRP浓度变化，并与83例非DR（NDR）糖尿病组患者和72例对照组受检者进行比较，同时将40例增殖性DR（PDR）组患者与39例非增殖性DR（NPDR）组患者进行比较。采用PPMS1．5统计学软件进行数据分析。两组均数比较采用t检验；多组均数比较采用单因素三水平设计定量资料方差分析，多个均数之间两两比较采用q检验。结果DR组患者血清IMA浓度（46．51±13．29）μg／L，hs-CRP浓度（4．27±2．24）mg／L；NDR组患者血清IMA浓度（25．47±9．33）μg／L，hs-CRP浓度（2．96±1．84）mg／L；对照组血清IMA浓度（15．36±4．27）μg／L，***浓度（1．86±0．97）mg／L；PDR组患者血清IMA浓度（54．72±15．61）μg／L，hs-CRP浓度（6．34±3．53）mg／L；NPDR组患者血清IMA浓度（38．35±11．27）μg／L，hs-CRP浓度（3．28±1．77）mg／L。DR组患者血清IMA和hs-CRP浓度明显高于对照组和NDR组，NDR组患者血清IMA和hs-CRP浓度高于对照组，差异有统计学意义（F=197．124，34．561；q=5．41～27．34；P〈0．01）；PDR组患者血清IMA和hs-CRP浓度明显高于NPDR患者组，差异有统计学意义（t=5．46，4．89；P〈0.01）；DR组患者血清IMA与hs-CRP浓度呈正相关（r=0．617，P〈0．01）。结论DR患者血清IMA和hs-CRP浓度明显升高，且与病情严重程度呈正相关，可能影响DR的发展。

摘要：目的探讨《临床检验基础》课程教学改革的内容与意义。方法通过丰富、创新和模块化设计教学内容,改革教学手段和教学方法,建设立体化教材体系和多媒体教学资源库,构建有利于培养学生创新意识和实践能力的实践教学模式,强化师资队伍建设,提高教师教学水平和加强师生沟通等措施,对临床检验基础课程教学进行了改革,并经过6年的教学实践。结果《临床检验基础》课程教学改革提高了学生的临床技能和教师的教学积极性,丰富和发展了教学内容,构建了有利于培养学生创新意识和实践能力的实践教学体系与考核体系,完善了教学方法和手段,建设了立体化教材体系和多媒体教学资源库。结论《临床检验基础》课程教学改革与实践取得了较好的教学效果,对提高学生的临床技能和教师的教学积极性具有重要作用。

摘要：目的初步建立一种脑脊液标本中常见病原菌的快速检测方法。方法根据脑脊液标本中常见病原菌16S rRNA基因保守区的序列设计用于基因扩增的通用引物,制备细菌的通用探针、革兰阳性和阴性菌通用探针,以及肠杆菌科属、嗜血杆菌属和脑膜炎奈瑟菌、金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、肺炎链球菌、产单核李斯特菌的属或种特异性探针,将探针加尾后固定于尼龙膜上制成寡核苷酸芯片。提取标本中病原菌DNA后用通用引物行PCR扩增,扩增过程中用生物素标记;将产物变性后分别与点有各种探针的尼龙膜反向杂交,检测脑脊液中细菌的感染情况。结果所有探针均只与其相应的细菌DNA扩增产物反应产生杂交信号。结论建立的脑脊夜病原菌寡核苷酸芯片能够准确、敏感、快速、高效地检测脑脊液标本中病原菌的感染情况。