摘要：美术课作为一种非语言性的表达方式,对于孤独症儿童在注意力、情绪管理和创造力发展方面有着重要作用。所以,近年来有越来越多的研究在关注孤独症儿童于美术课上的表现和发展情况。然而,现有的研究多集中在对儿童注意力训练和技能的发展方面,对于促进其创造力发展的实践探索仍然较少。因此,本研究旨在通过实践课程来探索如何从注意力训练逐步引导孤独症儿童发展出丰富创造力的有效方式,以期为孤独症儿童的美术教育提供更多可行策略。

摘要：赵之谦是晚清艺坛上的艺术骄子,在经学史籍、词章、绘画、金石篆刻、书法等领域均取得骄人的成就。赵之谦的书法被赞为晚清一绝,不仅在楷、行、篆、隶等字体上均有颇深的造诣,又融合了碑帖书法的技巧与风格,自成一家,让人耳目一新。赵之谦的书法既汲取了秦汉金石文字和魏碑的艺术成分,同时又师从近现代诸多书法名家,并积极创新,其书法呈现出浓厚的现代气息,并成为齐白石、吴昌硕等后人观摩学习的重点对象。本文对赵之谦行书技巧及风格展开探讨,为当代书法发展提供借鉴。

摘要：设计课后作业是一项关键的教学环节,它是对课堂学习的延伸,也是巩固课堂知识的有效方式。合理设计作业,能够引导学生做好复习,有利于检验学生的学习成果,对于课堂教学质效的提升具有积极影响。在双减背景下,小学高年级语文教师应注重作业的精准性,结合实际教学情况,对课后作业进行科学分层,使作业更契合学生的个人能力,进一步优化学生的课后学习体验感,促进减负增效教学目标的达成。本文在论述分层作业优势的基础上,阐述小学高年级语文分层作业的设计要点,并且从作业内容、作业类型、作业难度、作业评价的角度进行探索,给出有效的设计策略,力争带给小学语文教师一定的启发。

摘要：人类精神世界中较为复杂的内容就是人的情感,这也是人们始终关注的焦点,古今中外无数文学作品表达的主题都与“情”有关。一个优质的情感教育方案,对促进学生身心健康发展、帮助学生树立正确“三观”大有裨益。情感教育具有情境性、关联性。

摘要：以梁衡的《壶口瀑布》为例,研讨初中语文阅读教学如何基于文本特质,在真实的语言运用情境中,引领学生进入文本现场,在任务链的驱动下进行深度学习。

摘要：项目式学习是国际流行的教育方式之一,能全面发展学生的素养能力。项目式学习基于对真实问题的探究,是有针对性地拆解项目任务并实施项目任务的过程。本节课题的设计是在普通高中化学学科核心素养理论和化学学科能力发展理论统领下的学科实践微项目教学,通过“课前—课堂—课后”一体化设计,促使学生通过自主学习、合作学习、探究式学习等方式进行深度学习。

摘要：学历案为新课程改革由理论分析到实践教学提供了新途径。文章归纳了学历案设计遵循的原则,总结了地理学历案设计的思路与流程,以地理科学的“土壤-植被-大气连续体”概念为课程大单元载体,开展了学历案课例设计,并对高中地理学历案的应用提出实施建议。

摘要：从创客教育理念出发,以项目化学习为载体,探索促进学生物理学科核心素养发展的有效途径.阐释了初中物理项目式学习的设计策略和实践成果——“创物”项目、“创案”项目和“创意”项目,并以“我的乐器我做主”为例展示设计和实践的具体细节,从学业成绩和师生反馈来看初具成效.

摘要：“侘寂”(wabi sabi)这一东方美学概念,通常表述为“残缺的,无常的,自然的”,主要指那些带有时光印记、质朴本质的美,是一种强调内在精神而不强调外表的东方禅意之美。从源头上看,侘寂美学源自中国禅宗,是一种枯、涩、静、寂之状,这种质朴的东方美学引人发省、修养身心感悟生命的深层意义。侘寂美学以简朴静慢的生活方式给人内心安宁,内敛含蓄静雅。这种倡导简朴静慢美学理念的服装设计迎合了人们的内心诉求,简单中蕴含了人与人、人与物、人与环境甚至人与自己心灵之间的相处哲学。

摘要：评价是课堂教学的指挥棒,只有命题依托于新课标,老师的教和学生的学才能更精准地落实新课标要求,因此命题的设计质量决定了教学的质量。下面,笔者结合新课标的要求,给出基于新课标的小学数学命题的策略,期望能起到抛砖引玉的效果。