摘要：目的调查分析小学生口腔疾病患病情况、口腔健康知信行情况以及小学生口腔健康知识主观需求状况,为有针对性地制定小学生口腔健康教育课程提供依据。方法根据调查目的设计口腔健康检查表及口腔健康问卷,采用分层随机抽样的方法在青岛市市南区抽取1 200名小学生进行调查。国家教育部按照小学生认知水平将小学阶段划分为3个水平,一二年级为水平一,三四年级为水平二,五六年级为水平三。按照教育部划分的3个水平对调查结果进行统计分析。结果进入分析队列共1 126人,水平三小学生恒牙龋高于其他水平,差异有显著性(F=32.391,P0.05)。不同水平间小学生牙龈炎检出率比较差异无显著性(P>0.05)。不同水平间小学生对"含氟牙膏能预防龋齿"、"人一生有两副牙齿"、"六龄牙是哪颗牙"及"乳牙龋坏应治疗"等口腔保健知识知晓率比较,差异有显著性(χ2=17.845~62.564,P<0.05)。能做到"每天2次刷牙"、"每次刷牙3min"的小学生所占比例较低,不同水平间差异有显著性(χ2=30.106、36.779,P<0.05)。水平一小学生对乳恒牙替换时间知识需求最高(χ2=552.331,P<0.05),水平二小学生对预防龋齿知识需求最高(χ2=195.934,P<0.05),水平三小学生对错畸形知识需求最高(χ2=594.524,P<0.05)。结论建议根据儿童不同年龄段患病情况,结合他们的口腔健康知识、行为、意识情况,以及不同年龄段小学生对口腔健康知识的主观及客观需求情况,有针对性地设计口腔健康教育内容,形成系统的、统一的口腔健康教育课程。

摘要：目的了解山东省小学生口腔健康状况及龋病危险因素,为采取小学校口腔健康干预措施提供依据。方法根据调查目的设计小学生口腔健康检查表、小学生口腔健康问卷以及家长口腔健康问卷,采用分层随机抽样的方法选择调查班级进行调查。并对调查结果进行多因素分析。结果调查总人数为1126人,男生581人,女生545人,乳牙患龋率为46.84%,龋均为1.46±2.111,恒牙患龋率为12.61%,龋均为0.21±0.630。多因素分析发现小学生患龋和家长受教育程度(P=0.047)、家长对小学生口腔状况的评估(P<0.001)等因素有关。结论应结合调查分析发现的危险因素,有针对性的加强对小学生及家长的口腔健康教育。

摘要：目的研究上颌前牙因龋损伤后,对旅居伦敦华人面部社会学特征的影响。方法制作5个年轻华人男性的脸部彩色照片,每张照片中牙齿被设计成不同程度的患龋情况。设计有10个问题组成的问卷,问卷中包含3种与脸外貌最为相关的社会特征问题,即社会竞争力特征、适应能力特征和智商特征;还包含7个社会背景问题。通过社会调查方法,对居住在伦敦的169名华人做问卷调查。结果完成问卷的165名华人,对社会竞争力特征的评价不受牙齿患龋的影响;而前牙患龋则会降低患者面部的适应能力特征和智商特征,判断者给予前牙患龋者的评价显著低于前牙无龋者。结论在对华人的调查中,前牙患龋可以影响脸部社会特征,降低社会交往功能。