摘要：目的为提高高职高专儿科护理学教学质量,探讨基于问题的学习(PBL)教学在儿科护理教学中的应用价值。方法 2017年3—7月,将护理专业112名学生随机分为PBL教学组(实验组)和传统教学组(对照组),每组各56名学生。实验组采用PBL教学法的设计思路进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学。课程结束后采用问卷调查作为评价学习效果的主观指标,期终考试成绩作为客观指标,比较实验组与对照组的考试成绩。结果实验组教学效果好于对照组,期末考试总成绩、问答题及案例分析题得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=5.293~9.936,P<0.05)。结论 PBL教学法可更好地促进高职高专学生学习积极性,提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体的作用,PBL教学法可提高儿科护理学教学的效果。

摘要：①目的　探讨非肢体用止血器在胸背部创口止血中的应用效果。②方法　将自制的非肢体用止血器在胸背部手术时压迫创口并观察其止血效果。③结果　试验组与对照组出血量分别为 (2 3.0 0± 1.32 )、(6 1.0 0± 1.86 )mL ,两组比较差异有显著性 (t=2 .76 3,P <0 .0 5 )。试验组止血效果明显优于对照组。④结论　非肢体用止血器设计科学合理 ,使用简便灵活 ,止血效果满意 ,在治疗胸背部创口止血方面较为理想、实用。