摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程设计思路中提出了模型思想，这是与总目标中提出的基本思想相呼应的一个核心概念．模型思想是学习过数学的人所表现出来的最为显著的思维特征之一，即学习过数学的人基于模式的思维能力要强一些．

摘要：情境教学是指在教学过程中．教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生得到发展的教学方法。情境教学已广泛应用在中学化学课堂教学中．本文针对化学元素化合物知识的特点，以“金属和金属矿物”知识的复习为例。探讨如何运用情境教学帮助学生自主地进行知识与观念的建构。

摘要：当前的学校美术教育需要一个合理的契合点,将美术领域内各知识、技能系统与学生发展的基本需要及其周围鲜活的生活场景连接起来。无疑,美术教育系统内部的设计领域教学最有代表性。在进行＂初中美术模块化教学＂课题的研究过程中,对＂设计应用＂模块的教学,笔者在课堂实践中有了一些新的反思和想法。对于＂设计＂在教学活动中如何与学习＂应用＂相协调,北师大尹少淳教授曾做过如下说明：就基础教育而言,设计和工艺存在相同和不相同的教育价值。