摘要：当幼儿园的孩子进入到大班后,教师的教学工作需要进行一定的跟进,教学上教师不仅仅是让幼儿单纯的进行参与和模仿,更应潜移默化的针对幼儿的各方面能力展开提升。让幼儿在参与教学活动的过程中,通过自己的思考和实践,展现出自己各方面能力。其中创新能力是一个人发展的重要一部分,创新技能的提高应该要从小培养。本文结合幼儿园区域化游戏的设计,探索如何在幼儿园大班教育中培养幼儿的创新能力,让每一位孩子都不会输在起跑线上。

摘要：通过美育视角对幼儿艺术教育存在问题进行审视,发现幼儿艺术教育陷入了单向式实施的困境中,具体表现出技能化、形式化、孤立化和单一化倾向;究其原因,主要在于忽视幼儿艺术教育人文价值、弱化幼儿真实生活体验、淡化幼儿艺术教育综合性特点、忽视优秀传统文化资源挖掘等方面。幼儿艺术教育需要融合生命力实施艺术活动,润泽幼儿情感;基于生活经验打造艺术环境,丰富幼儿心灵;在活动中全方面渗透艺术精神,陶冶幼儿人格;以传统文化融通艺术教育,愉悦幼儿精神。实现这一转向,需要幼儿园在打造艺术化教育空间、提升教师审美素养、建设传统文化艺术课程资源、完善艺术教育评价四个方面提供保障。

摘要：设计意图：音乐是一种独具魅力的艺术，不仅可以激发幼儿的情感、陶冶幼儿的心灵，还能帮助幼儿集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象，促进幼儿的智慧发展。为此，我们特别设计了系列亲子音乐游戏活动，通过有趣的游戏、快乐的互动，让宝宝感受音乐活动带来的乐趣。

摘要：在现行的社会背景下,事业单位内部控制已取得一定的效果,但其内部控制评价制度还不够完善,各个单位内部均存在不同程度的制度设计缺陷、单位各阶层人员的内部控制评价意识薄弱、单位内部控制评价机制缺失等,因此从单位内部控制效果的关键节点上加强并完善单位内部控制评价制度已势在必行。

摘要：2014年7月，我有幸参加了由《早期教育》编辑部和江苏第二师范学院学前学院主办的“暑期美国幼儿园课程设计与管理培训班”。在十多天的参观培训、交流体验活动中，对美国文化和美国的学前教育有了比较深入的感受。

摘要：建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习时获取知识的过程和其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,并把情境创设看作是教学设计的重要内容之一。

摘要：对于动漫专业的学生而言,学习是直接与就业相关联的。因此,校企合作的形式能够更早地将学生的创作和市场的需求衔接起来,避免了闭门造车,使学生有明确的努力方向,也能使企业有更多机会培养自己需要的人才。

摘要：＂老师——＂＂我们——＂＂爱你——＂随着三声呼喊,二楼一个教室的三个窗户上人头攒动,全班40多个学生一起向我挥舞着双手大声地喊着：＂祝——老——师——节——日——快——乐!＂看着被装饰得像婚车一样的车头,看着孩子们年轻而稚嫩的笑脸,我哽咽得一句话也说不出,只有拼命地向他们挥舞着双手……

摘要：基本体操是幼儿园体育活动的一项重要组成部分，是幼儿身体锻炼的重要手段。基本体操包括徒手操、姿态操、礼仪操、艺术性体操和轻器械操等。有别于竞技体操运动，幼儿基本体操遵循幼儿生长发育规律和认知规律．以促进幼儿科学、自然、身心合一锻炼为目的，对不同年龄段的幼儿身心成长具有极大的作用。

摘要：文章分析了幼师flash动画教学存在的问题,论述了在幼师flash动画教学中采用项目教学法的可行性,以及项目教学法在《flash动画》课程教学中的应用,说明了各个环节的设计及实施的过程。