摘要：思考阅读是将辩证与批判精神相结合的一种读书方法。根据思辨阅读教学的逻辑起点、核心内涵和具体应用,结合目前的教学实际,对教学中教与学、学与思、思与辨、辨与悟等教学过程中的关键要素,从转变教学思维、强化教学设计、加强家校联动等多个维度提出思辨性阅读教学的实施策略,培养多元主体协作的小学语文思辨性阅读教学的“活力课堂、魅力课堂”。

摘要：随着核心素养理念的提出,各个学科的教学都围绕着核心素养培养这一目标而设计与开展。而体育教学作为小学阶段素质教育体系中重要的组成部分,是增强学生身体素质,提升学生运动兴趣、运动意识的重要途径,在核心素养的教育背景下具有显著的教育意义。因此,为了促进学生体育核心素养的有效形成与发展,教师就应在核心素养的视角下,积极地进行小学体育教学策略的创新性探究,使学生在更加多元化的体育课堂引导下,掌握更多的体育知识、技能,形成良好的体育运动意识与能力。

摘要：美育是指认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,通过培养学生美育素养,可以提高学生的综合素质和人文素养。因此,在小学美术教育中,教师可以美育为教育理念,着重在小学美术的四个学习领域——"造型表现"、"设计应用"、"欣赏评述"和"综合探索"实施有效的策略,培养学生美育素养,以期实现养成学生美育素养的目标,为实施"以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养"的美育工作提供理论支持,推动美育工作的全面深入发展。

摘要：课前同学们都查阅了不少资料，先四人小组交流，然后各组选出一份最有价值的资料在班内交流。要重点介绍时代背景。

摘要：活动目标1．知识与技能：了解“语言是重要的交际工具”；初步了解我国的汉语方言及其基本分类；能比较客观地认识方言的利与弊；了解生活中常见的肢体语言，并知道肢体语言也是语言的一种形式。2．过程与方法：能够用多种方法搜集整理信息，通过探究性学习，感受世界语言的丰富性和差异性。

摘要：本文用不同的课例阐述了前置性学习在小学英语教学中所发挥的导学、补充和拓展等作用。教师在进行前置性学习设计前一定要对教材深入研究,明确前置性学习要达成的目的,从学习内容和学情差异综合考量,选择更有效的呈现方式。

摘要：小学数学学科育人策略是一项重要教育研究,基于学科核心素养视角下探讨小学数学教学中育人价值及其实现方式尤为关键。传统育人形式与现今数学学科教育存在严重脱节现象,很难满足《义务教育数学课程标准(2022年版)》理念下社会对学生提出的要求,基于此从数学知识、数学思想、数学方法、数学素养等方面分析小学数学学科的育人价值,并探讨如何在小学数学教学中实现这一育人目标。

摘要：我是一名战士,一名在一次次失败中成长起来的战士。我所面对的不是那些恐怖分子,而是更厉害的存在—卷子。据我所知,卷子这种纸质物,可以让各种希望获得成功的人败倒在它面前,我也不例外。