摘要：21世纪,中国开始摆脱传统教育的唯考试论,逐步发展出高质量的德智体美。美育是素质教育的重要组成部分,也是提高整体素质的基础,小学是儿童学校教育的起点。如果小学不正确理解美育的话,将来的学习必然会受到影响,音乐隶属艺术教育,通过音乐教育,学生可以提高自己的鉴赏能力,积极了解艺术的美,以正确的感性创新和专注一件事,但是,传统的教学方法不能满足学生的需要,创新的音乐方法尤为重要。音乐教师必须找到适合学生兴趣和喜好的课程,激发对音乐体验的热情,鼓励儿童积极参与教育活动。有一些有趣的教程可以使学生更加注重学习,提高学习质量在小学,音乐和文化不仅对学生的艺术教育,而且对情操和审美的发展也同样重要。本文主要论述小学音乐教学的某些问题,提出了趣味方法和具体的实施方法,使学习过程更加有趣,提高学生的积极性和兴趣。

摘要：基于学生个体差异对美术课堂作业进行分层设计可以最大程度地发挥美术课的审美育人功能。在进行作业的分层设计时,教师要充分把握教学目标,结合自身教学经验,联系学生实际生活,适度进行课程创生,建构多元化评价机制,调动学生学习积极性。随着美术课堂作业分层设计的深入发展,教师应加强理论自觉,要对课程有深层次的认识,从而提高课堂作业设计的科学性与合理性,更好地发挥美术课堂的审美育人功能。

摘要：课前预习是小学高年级数学课堂教学中的重要环节之一,也是提高数学课堂教学质量的有效途径,更是提高学生自学能力的必要途径。在教学过程中应该摒弃看课本、做练习题等低层次的课前预习,通过树立课前预习意识、设计不同领域的预习单、传授课前预习方法、采用多样化的评价方式等措施提高课前预习的有效性,真正实现课前预习提高课堂学习效率、提高学生自学能力、激发学生自信心的作用。

摘要：随着教育改革的不断深入,音乐学科教育也越来越受到关注.传统的音乐课堂教学中,由于各种因素,限制了学生的发展,教师教学活动也不能顺利进行.因此,教师在教学过程中,必须优化活动设计,改善音乐教育现状.

摘要：新课标明确提出小学语文教学的具体目标、具体教学要求及教学意义,其中教学目标对小学语文教学的影响最大.教学目标是指老师通过有效方法引导学生积极、主动地探索语文知识.

摘要：一、以生为本,从学生角度出发在教学过程中,要让每个学生都有被喜欢的感觉,这是很多教师很难做到的.因为在授课的过程中,教师可能会因为孩子们的情绪和学习态度变得无可奈何,甚至于大发雷霆,因此产生的化学反应就是孩子们觉得教师并不喜欢他,从而在学习上也产生消极情绪,所以教师的＂行为＂是＂师爱＂的体现.

摘要：小学阶段是孩子获得知识启蒙的重要时期,教育质量直接影响着学生的后期发展,受到国家、社会的重视与关注。近年来,我国教育事业发展迅猛,课堂改革不断深入,对于学生的知识、能力与素养提出了更高要求,教师不仅需要帮助学生奠定良好的学科基础,更需要加强学生动手能力、思维能力、道德品质的培养。一、以德育为主题开展实践活动综合实践活动是培养小学生动手能力、思考能力和其他综合素养的重要途径,需要教师结合学生特点,以提升学生素养为出发点设计活动主题,使学生在实践过程中有所收获。