摘要：如何推动职业教育高质量发展,满足经济社会发展和人民群众需求?在全国两会召开之际,本刊邀约了部分两会代表委员畅谈职业教育发展。他(她)们从顶层设计到落地实施,从新质生产力发展、产教深度融合、现代职业教育体系建设、高技能人才培养、职教师资培养等角度,为建设教育强国,推进职普融通、产教融合、科教融汇,职业教育高质量发展建言献策。

摘要：深化产教融合、校企合作是高职院校培养高素质技术技能人才,实现我国人力资源结构性升级的关键所在。当前,由于教学实施中存在时空限制,高职院校相当数量的校企合作项目层次较浅、形式单一。高职院校应以产教融合为最终目标,充分思考校企合作在实现“全链条、全要素、全过程”亟待解决的问题,进行整校校企合作路径设计,这样才能有效破解人才培养改革中的“瓶颈”,从而巩固和强化职业教育的类型定位。

摘要：现代产业学院是深化产教融合的有效载体和平台。与传统产业学院相比,现代产业学院具备了组织的联合型、产业的高端性和专业的融合性的现代性内涵。目前现代产业学院具有要素融合的共同育人、知识积累的联合创新和价值创造的利益共享三大基本功能,以行业协会参与为基础、产学研为核心建构了现代产业学院运行逻辑框架。然而,当前高职现代产业学院育人也面临着不少问题,主要体现在理念认知肤浅致使定位不明确、法规不健全导致运行不畅、治理不善导致内部运行机制混乱、目标利益冲突明显导致协同能力不足、各主体内在驱动力不足导致可持续性差等。因此,高质量发挥高职现代产业学院育人效能,需要完善顶层设计,明确办学定位;放权增效,增强办学独立性;科学治理,完善内部治理体系。

摘要：2021年4月,全国职业教育大会提出了建设技能型社会的新战略。作为推动技能人才评价制度改革的重要抓手,1+X证书制度的实施有利于增强职业教育、职业院校和技能人才的适应性,彰显职业教育的类型特征。试点启动以来,在完善政策制度、扩大证书覆盖面、提升试点参与度和推动教学改革等方面取得了明显成效,但仍存在顶层制度设计有待完善、工作机制亟须优化、监督管理不到位、书证融通效果不明显等问题。提升制度改革效能,需要加强统筹,凝聚部门合力;协同推进,落实制度设计;完善机制,保障证书质量;书证融通,推进院校教学改革;坚守初衷,助力学生成长成才。

摘要：以小型运输车船驾驶室空调为应用背景,设计并建造了余热驱动的冷管型组合式吸附空调系统.针对单台组合式吸附空调器进行了一系列的性能试验.研究分析了组合式吸附空调器在不同热源温度、环境温度、冷媒配风量和循环周期下的制冷特性.结果显示,在一定的范围内热源温度、冷媒配风量的提高,有利于整个空调系统性能的提高;环境温度的升高使空调系统的性能有所下降;而循环周期有一个最优范围.试验证明,对于该冷管型组合式吸附空调系统,其循环半周期选定在30 min左右是较合理的.

摘要：高职院校劳动教育体系是学校、政府、行业、企业等多元主体,围绕立德树人根本任务和高职院校专业人才培养目标,在一定的价值取向和观念的指导下,遵循当代大学生成长与发展规律,秉持一定的运行规则和运行方式,形成的相互关联、相互作用、相互协调的劳动教育系统建制。新时代高职院校劳动教育体系建设,既是对国家经济社会发展需求的积极回应,也是我国高职院校走向内涵式发展与培养高素质技术技能型人才的内在需要。研究发现,部分高职院校在劳动教育实施过程中,存在课程体系设计不完善、师资队伍配备不充足、评价机制不健全等现实困境。为此,在新时代,高职院校劳动教育体系建设要重点关注师资体系、课程体系、评价体系的整体谋划与协同推进。要构建高职院校劳动教育体系亟须打造劳动教育课程体系,将劳动教育贯穿于学生成长的全过程;完善劳动教育师资体系,全面推动劳动教育教学团队建设;优化劳动教育评价体系,明确劳动教育的评价改革方向。

摘要：针对当前畜牧养殖环境恶劣的现状,设计了一种基于STC15的刮板控制装置。该装置以STC15作为主控芯片,由刮板电机控制电路、霍尔信号处理电路、电源电路等电路组成。刮板装置控制电路采用两种控制模式,实现自动或手动控制刮板运行。刮板移动由限位开关安装位置限制其运行,并通过霍尔信号处理电路检测刮板运行存在的滑、卡等异常状况,保证了刮板装置的稳定运行;以液晶屏作为显示界面,通过按键设置自动运行时间、循环次数等参数。试验结果表明:刮板控制装置适用于大部分养殖场,可实现自动控制和运行保护两项功能,有效地实现了每天自动清理粪便,防止了细菌的滋生及繁殖,优化了畜牧养殖环境。

摘要：通过对新西兰成人教育课程设计方案进行分析,归纳出教案体现工作计划性、学习结果与证据匹配、教学内容转换成游戏、课堂创设有效沟通模式等四个特点,并针对目前职业教育教学中教师撰写教案不规范、不系统等问题,提出解决策略。

摘要：为满足社会经济对高素质劳动者和技术技能人才的需求,满足学生创新创业需求,尊重人们对教育选择的个性化、多样化的要求,采取因材施教的原则,深化教育教学改革,实施学分制管理是关键路径。加快推进职业教育国家“学分银行”建设,推进职业教育与终身教育对接,各项制度围绕学生自主学习、自我管理进行设计。以学生为本,开展教育教学工作。充分调动教师教学和学生学习的积极性,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,不断提高教育教学质量。

摘要：文博旅游是一种集知识性与趣味性于一体的专题旅游形式。文博旅游资源丰富,可以分为景观性资源与非景观性资源。文博旅游具有历史文化教育、艺术审美和科学鉴真等方面的功能。青岛的文博资源有优势也有不足,我们力求发现其优势,分析其不足,为更好地发展青岛文博旅游献计献策。