摘要：在教育改革背景下,教师应尽快调整课堂教学模式,关注学生知识基础的夯实和学习能力的提高,为其日后的学习和成长做好充足准备。基于此,教师应从核心素养的角度调整教学设计,灵活运用多样化的教学方法,改变学生被动学习的状态,使其能够建立更加完善的知识体系,实现综合能力的良好发展。

摘要：任务驱动教学法符合中职学生的特点,适合应用于中职汽修专业教学,其运用的关键是有针对性地设计任务,灵活运用,合理评价。在中职汽修专业教学中运用任务驱动教学法可以激发学生的学习兴趣、培养学生的学习自信、提高学生的综合能力。

摘要：教书育人是教育的根本任务,把思政教育融入教学过程,潜移默化地实现育人目标,是课堂教学的最终目的。中职生处于世界观形成的关键时期,因此,教师在教学中融入思政教育的意义重大。中职语文课堂在思政教育方面有得天独厚的优势。文章探究在中职语文课堂教学实践中试图摸索出学科知识教学和思政教育相结合的方法是努力提高语文教师的思想政治水平和专业素养;发挥教材“文以载道”的思想启迪作用;精心设计课堂教学,增强语文课堂教学的“寓教于学”性;借助新媒体,传播语文课堂教学的正能量;真实有效地开展思政教育类的语文教学活动;结合时事,利用社会新闻对学生进行思政教育。

摘要：现代企业在录用求职者时,不仅要求其拥有扎实的知识基础、较高的学历,还要具备良好的职业精神和道德修养。在中职语文教学中,教师应格外关注职业精神的渗透,借助行为引导、知识拓展、实践教学、课后练习等多种方式,让学生在参与教学活动的过程中提高综合能力与职业精神,成长为一个满足岗位需求、社会需求的现代化人才。

摘要：机械教学是培养机械专业人才的关键载体。当今时代的快速发展,对职校机械教学也提出了更高的要求。为了更好地满足新时期的要求,广大教师必须要紧跟时代步伐,推陈出新,采取更加新颖的教学方法来授课,力求构建品质课堂,助推学生成长、成才。

摘要：机电专业自工业革命开始便在很多方面起到了重要作用,无论哪一行业,都需要先进的机器和大量电子设备的支持,这恰好说明相关企业皆需要生产一线的技术型人才。中职院校是培养具备生产实际操作能力一线技术人才的主阵地之一,其中开设的机电专业培养的就是企业所需的专业人才。只是以往的中职院校机电专业重视的是理论教学,实践教学比例相对较少,致使学生无法完全掌握实践技能。此时,中职院校机电专业的教师应重视实践课程教学.

摘要：新时期的数学课程对学生知识掌握能力提出了更高的要求,主要体现在三个方面,即全面性、灵活性以及综合性。传统的说教、灌输教学已经无法满足新时期的要求,学生数学思维的培养工作侧重于认知、思维延伸角度,教师必须从这一点入手,积极探寻数学知识和数学思维能力培养之间的契合点,在帮助学生完成知识理解和掌握的同时,实现内化,将其转变为数学理解认知,为提升学生数学思维能力夯实基础。

摘要：所谓心理效应指的是因为社会心理规律的作用,人在认识过程中,对人或者事持有的特殊的反应效果。班级管理其实就是一个沟通过程,而沟通从心开始。鉴于心理效应之于班级管理的重要作用,中职学校的教师们应该以学生的心理需要为出发点,对心理效应认真分析后,巧妙应用不同的心理效应,以学生的心理变化和发展规律为基础优化学生管理,从而推动班级管理。

摘要：面对信息时代的发展需求,中职学校需要培养出更多高素质、高能力的优秀人才,为国家的发展、社会的进步提供人才支撑。传统教学模式已经无法满足当前的教育需求、学生成长需求,难以激活学生的学习热情。基于此,教师应尝试全新的教学方法,做好充分的备课工作,创设问题情境,开展小组合作学习活动,加入实践应用活动等,切实提高信息技术教学的精准性,最终实现学生信息素养和综合能力的提高。

摘要：二十世纪九十年代初,国务院继作出《关于大力发展职业技术教育的决定》之后,又相继颁布和实施了多项关于职业教育的改革决定。这些决定,跟中国经济发展速度和方向,社会和市场发展需求等是密不可分的。如中等职业教育人才培养目标,由最初的“为当地培养优秀的技术工人与服务人才”,发展为现在的“培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美、劳等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者”。