摘要：本文探究如何在小学低年级数学教学中融合智慧课堂和PBL教学法,以提高学生的实际操作能力和学习兴趣。笔者以小学二年级加减法运算为例,从课程设计、教学模式、教学工具和评估方法等方面,详细介绍了该教学法的实施步骤和措施。在教学实施中,采用智慧课堂技术,增强学生对数学知识的理解和掌握程度,引导学生思考和解决问题的能力,提高学生的主动学习水平。教学实践证实教学方法具有可行性和实用性,说明将智慧课堂和PBL教学法融合到小学数学教学中具有实际意义和推广价值。

摘要：教学是一个不断进阶的过程,教师要在改进教学的过程中,引领学生“在生活中向生活学习”,增强课堂的亲和力和针对性。以小学道德与法治一年级上册《早睡早起》第一课时的教学设计为例,教师“以素养目标为教学导向,确立教学的方向;以绘本故事为组织线索,调整课堂的节奏;以生活体验为学习方式,实现德育的意义;以教学环节为系统结构,呈现两个逻辑的统一”,引导学生在情境中更好地理解课程内容,助力学生养成良好的习惯。

摘要：办好教育关键在教师。教师作为教育实践的主体、学生学习活动的指导者、教育活动的主要设计者,在创新教育中的作用突出,地位重要。面对创新教育,教师必须努力提高认识,转变观念,提高自身素质,增强责任感、使命感,摒弃等靠、拖拉作风,克服敷衍麻痹思想,从我做起,从现在做起,敢为人先,勇于创新实践。