摘要：由于信息科技课程中算法与程序设计教学、人工智能等内容与传统文化知识差异很大,所以学习起来有一定的难度。因此,教师需要在教学中尽最大可能去剥开这些“知识”的坚硬果壳,才能让学生吃到里面的果肉,吸收其营养,增长智慧。发现:从Python的“bug”认识数据计算精度数据的计算精度,其背后的原理是二进制。

摘要：2017年,新的高中课程标准即将出炉,新的课程教学即将展开,在前期的研究与调查中,我们发现多数教师对教学内容的变革非常期待,但是却对教学模式的创新信心不大。这是什么原因呢？欢迎一线教师身体力行共同探讨。本期解码,我们将从教学方式与教学内容两方面进行探索。

摘要：鲁迅杂文中的驳论艺术方法 ,可以给我们多方面的有益启示 ,所有这些古已有之的驳论艺术经鲁迅总结发挥而集大成、升华璀璨。我们要学习和借鉴鲁迅是如何恰如其分地运用逻辑中的各种方法 。

摘要：随着学科的成熟，应知应会在越来越多的人眼中变成历史，课堂效益在越来越多的学校里成为关注的主题。但是，很多富有思想的教师在做什么呢？他们在研究教学艺术这个古老而时新的问题。教学艺术的元素很多，包括用语言、表情、动作、心理活动以及各种教学调控手段等不一而足。从本期开始，我们尝试从各个角度讨论教学艺术，期待您的参与。

摘要：生活在中小城市的中学生,目光所及之处大部分是写实性的作品,而对于西方现代和当代艺术现象感到很陌生。本文试图通过新的形式来探究西方艺术教学,将抽象的理论变成学生可亲可近的知识,带动学生关注当下艺术现象,培养学生形成现代文化理念,与全球性的文化艺术交流相交融。

摘要：随着教学改革的推进，小组合作学习越来越多地进入了课堂。由此，课堂讨论也成了合作学习中比较关键的一个环节，甚至也有的人用它来彰显学习过程与成效，或者作为衡量合作的重要指标。课堂讨论的实效如何，取决于课堂讨论设计与掌控的艺术，这是一个值得研究的问题，并且已成为制约课堂讨论健康发展的关键因素。因此我们需要把准课堂讨论的艺术脉搏，以求让讨论更加艺术、更加有效。

摘要：传统的教学设计大都是正方向设计，是教师从“教”的角度，根据教材确定教学内容，根据教学内容设计教学活动，学生根据教师设计的教学步骤完成教学任务。这种设计强调的是“教教材”，而不是“用教材教”，学生的学习是被动的，效果是低效的。“逆向教学设计”则以教学最终要达到的目的为出发点，先确定教学预计达成的目标，根据目标再来确定教学内容、教学步骤及教学活动等。