摘要：青海大学校前区位于主校区校园景观主轴线的起点,其绿地景观不仅起着宣传校园文化的窗口作用,而且担负着保持校园整体景观的协调性和功能性相一致的责任。本设计以"环境育人"的设计理念。营造"生态和谐、展现精神、优美舒适"的校前区环境。

摘要：在广泛调研的基础上,分析了青海大学水利水电工程本科专业毕业设计教学工作中存在的诸如与就业工作相冲突、部分学生抄袭、日常管理困难和片面强调"一人一题"等问题。文章通过教学改革实践,探索了将毕业设计工作时间前移,培养学生创新和团队精神及选题模式的改进等对策建议。

摘要：针对青海大学公共体育课课堂教学 ,建立了体育课程课堂教学质量评价的指标体系 ,设计了教师和学生评课评价量表 。

摘要：介绍青海大学图书馆以新馆建设为契机,坚持建设"休闲文化中心、知识共享中心和交流互动中心"的理念,对于传统图书馆的服务功能和空间布局进行重构,以期对高校图书馆新建或扩建提供借鉴。

摘要：专业知识学习是大学教育工作的核心,但像草业科学专业等农科类专业的学生缺乏学习兴趣,结果导致专业知识面不广、专业知识学习的积极主动性差、专业思想和专业素质低等问题。青海大学农牧学院依托教学改革研究项目,通过鼓励学生阅读专业文献、开展常用软件使用培训、创造机会参观和参加专业讲座了解专业知识的特殊应用、介绍专业领域研究前沿、让学生参与专业创新设计和技能比赛等多种途径和措施,使学生了解更多专业知识和相关领域,培养了学生的专业学习兴趣,帮助学生发挥更大的学习主动性,探讨了通过专业引导培养学生学习兴趣和提高专业素质的有效途径。

摘要：在青海大学主校区总体规划的基础上,针对大学生心理和生理特征,对新学生宿舍楼间绿地景观作出设计,旨在体现“环境育人”的理念,增进大学生的身心健康。

摘要：本文论述了青海大学医学院网络的设计目标与组建原则，并对设计组成、关键技术、实际设计及具体细节等进行了探讨，文章对于办公系统综合布网的实际设计有着较重要的借鉴意义和参考价值。

摘要：阐述了分层次教学是在承认学生身心发展差异的前提下,确立以学生为学习主体的理念,有区别地制定出教学目标,设计教学内容,控制教学进度,变换授课和学习方式,创立评估体系,促进每个学生在适合自己的学习环境中得到最优发展的一种教学策略。在教学工作中从实际出发,因材施教,循序渐进,逐步提高。

摘要：青海大学培养目标定位是培养适合本省乃至西部经济建设需要的高素质应用型人才,如何实现培养目标,本文结合青海大学的实际,从转变教学指导思想,动态式模块化设计教学内容,系统地引入亲验性学习教学法,针对加强实践教学等方面进行了探讨。

摘要：结合青海大学资源勘查工程专业、测绘工程专业、地质工程专业、水文与水资源工程专业开设地理信息系统课程的具体实践,从课程的教学环节、实践环节、毕业设计等方面入手,探讨如何培养学生观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高。