摘要：非遗促使古老技艺重回大众视线并引起广泛关注,传统手工艺的创新问题始终是研究的热点和实践的难点。在社会转型期,回归生活是当前传承与创新传统手工艺努力的方向,创新往往是实践主体被动的应对性的选择,要坚持在传承中创新的原则。作为青绣代表的互助土族盘绣,具有传承时间悠久、传承人数众多、传承模式传统的特点。论文为理解传统手工艺创新的发生过程及其与传统的关系提供新的视角与启发,在非物质文化遗产保护语境下,从数字化、培训、扶贫、文创、旅游等五个产业发展方向讨论盘绣的艺术性保护和开发。

摘要：2019年河南省济源市荣获文化和旅游部认定的首批国家全域旅游示范区(全国仅有71个)。在济源市全域旅游发展理念下,“旅游+”蓬勃发展,济源市拥有丰富的特色农业资源和乡村旅游资源,资源的跨界融合发展促进了济源休闲农业的发展。济源市坚持“农旅融合、优化产品、打造精品”的理念,探索出“互联网+特色农产品+乡村旅游”多元融合发展模式。济源市休闲农业旅游发展过程中仍存在一些问题,对其进行现状剖析并提出相应的发展对策,借助机遇发挥自身优势、补足短板来寻求发展。要遵循生态保护原则,完善公共服务体系;科学规划设计,提高市场竞争力;加强专业培训,提高从业人员技能;扩大宣传推介,打响自身农旅品牌,以期对济源市休闲农业旅游的发展起到积极作用。

摘要：项目化教学不仅能使学生学到理论知识和操作技能,还能培养学生的系统实践能力,是体现“以学生为中心”理念的极佳载体。文章以某大学旅游管理专业的课程“旅行社经营与管理”为个案,从项目设计、项目实施、问卷调查、教学效果分析四个方面,通过定性与定量结合的方式对课程项目化教学效果进行分析,发现:与传统讲授教学相比,项目化教学更吸引学生;项目化教学对学生综合能力和素养的提升有较大的帮助,特别是换位思考能力、应变能力、信息收集与处理能力等;对不同班级综合能力和综合素养的培养中,总体为比较有帮助。

摘要：许多传统村落文化遗产面临着被破坏与消亡的威胁。文中以9个北京市首批市级传统村落为案例地,采用指标体系法、熵权法,分析村委会、村民、游客对传统村落文化遗产保护传承的感知评价。结果表明:1)村委会对文化遗产保护状况满意度较高,但非物质文化遗产缺乏良好的传承机制,文化遗产保护传承投入较低,旅游开发正逐步成为传统村落文化遗产保护传承和利用的重要途径。2)村民对非物质文化遗产的认同度较低,他们对文化遗产保护传承现状的满意度并不高,特别是其保护感知度偏低、参与度有限。3)游客对于传统村落非物质文化遗产保护传承现状满意度较高,其保护感知度逐渐上升。4)案例村落文化遗产保护传承度均处于较低水平,具有较大的提升空间。最后,从内容内涵、途径方式、参与主体、最终目标四个方面构建了传统村落文化遗产保护传承提升模式。

摘要：研学旅行课程是拓展中小学生思维空间的有效方式,对培养学生探索能力、认知能力、综合素质、创新精神、人生观、价值观等有着积极的促进作用。本文以大洲塘地质文化村为例,通过分析其资源禀赋、研学旅行路线,确定了研学旅行课程培养目标、内容安排、实施过程以及评价方法,同时参照研学旅行课程标准要求,以大洲塘地质文化村地方特色文化(地质、生态、红色文化等)和美丽乡村建设为载体,开展了中小学研学旅行课程设计研究。

摘要：甘南"南木特",藏语意为讲述传记故事,是18世纪流传于甘肃省南部藏族地区的一种讲述传记故事的戏剧表演形式,故称为藏戏。民国时期,"南木特"受到京剧表演艺术的影响,在艺术的审美接受中,"南木特"倡导者创造了独具藏民族特色的戏剧表演程式,体现了汉藏文化的交流和"南木特"艺术的生命力。