摘要：在信息技术高速发展的今天,传统的教学方法和手段因其传授信息量小、手段落后、直观性差等,已远远不能满足人们学习知识、获取信息的要求.近年来,服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除培养学生基本的服装设计与制作能力,还需培养学生的计算机应用能力和CAD能力.同时,多媒体教学手段在服装专业教学中的应用,对培养学生的学习服装专业的兴趣,提高服装教学的效率,改变课堂教学的呈现方式,改变学生接受式学习模式为自主式学习,提高教师运用现代教学技术等方面也具有极大的促进作用.

摘要：班主任是学校领导任命或委派并负责教育、管理学生班级的主任教师,班主任是一个班集体的组织者、领导者,对良好班集体的形成志重要作用.有什么样的班主任就有什么样的班风,就能培养出什么样的学生.班主任工作也是职业学校中的一门专业课.可见,班主任工作在班集体里起着举足轻重的作用.

摘要：《中等职业学校德育大纲》指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地.”中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地.中职班主任是进行中职德育教育的直接实施者,班级是德育教育的阵地.班主任除了对中职学生进行择业教育、创业教育、职业道德教育外,还应培养他们吃苦耐劳、团结协作、互相友爱、无私奉献的精神.针对目前中职德育工作的现状,班主任在学校德育工作中的地位和作用显得尤为重要.

摘要：随着我国近年来服装制衣业的迅猛发展,中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视.随之而来的职业技术学校的生源巨增,招生规模扩大,服装专业是中等职业学校普遍开设的重点专业之一,也是培养大量服装生产应用型人才的重要基地.由于一些中职学校的大幅度扩招,服装专业新生已由每年几十人巨增至数百人,但随之而来的师资力量的严重不足和薄弱已成为制约着该专业发展的首要问题.为了解决燃眉之急,学校只能在短时间内临时聘请若干教师来上课.由于这些教师来自不同地方,相互之间缺乏沟通交流,加上个别教师责任心不强,敷衍了事,使教学质量大打折扣.教师在教学环节中起主导作用,其队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败,具有一支实力强大的教师队伍已是中职学校办学实力强的标志.

摘要：应用文是一门基础性和实用性极强的学科。但是，目前中职院校从事应用文教学的老师，大都处于很痛苦的状态，一来应用文往往不属于专业课，即使在基础学科中也属于从属附加的地位；二来应用文在中职院校中，虽然从某种角度来说，比语文可能还要重要，但是教师教之无味，学生学起来更是无趣。如何处理应用文中教与学的关系，对中职院校学生综合能力的提高作用不言而喻，也值得课任老师深思。学生是否喜欢学，能否真正学到东西，关键在于教师的教学观念和教学方法是否对路。美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习的。”平时的应用文教学由于照本宣科的多，学生不仅没有认识到它的用途，连本来准备认真学习的同学也产生厌倦心理。所以，我认为应用文教学首先要让学生认识到这种文体的重要性。在此基础上要精心设计。