摘要：[教材版本]晋教版教材《地理》七年级上册第一章《地球--我们的家园》第一节"认识地球面貌"第2课时。[设计理念](1)从生活中学习地理。借助"也门撤侨"真实事件,结合视频、音乐、动画和谷歌地球软件等,为学生创设一个具有高度学习动机的情境,有效完成教学。(2)改变地理学习方式。通过不断变换纸片的形状和观察视角,模拟经纬度和东西半球的图变式与图组合,达到着眼"空间要素",立足"空间概念",提高"空间认知"的目的。

摘要：一、教学分析（一）整体教学思路混合式教学主张把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来，优势互补，从而获得更佳的教学效果。本堂课关注混合式教学在课堂授课层面上的操作，意在借助信息化技术打造一堂大容量、高效率的阅读课堂。

摘要：【教材版本】晋教版教材《地理》七年级下册第十章《认识国家》第五节“尼日利亚——非洲人口最多的国家”。【设计理念】主题学习结合探究活动,地图阅读渗透学科思维,促进学生地理核心素养的培育。【课标要求】在地图中指出尼日利亚的地理位置、领土组成和首都;根据地图和资料概括尼日利亚自然环境特点,指出重要自然资源的分布、生产及出口。

摘要：循环结构是结构化程序设计的三种基本结构之一,文章对C语言中的for循环语句、while循环语句和do-while循环语句进行分析和比较。

摘要：日本教授泽典明曾说:'我们通过这个学科(美术)的教育,目的不是培养理解美术知识和掌握相关技能的‘美术修养'的人,更不是造就画家、雕刻家和图案设计师,而是在普遍一般的教育中,透过美术的教育获得全面发展,具有创新精神的人.'而美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径,所以,作为美术教育工作者的我们更是任重而道远.如何才能更新美术教育观念,摆脱传统教学习惯的束缚,选择最佳教学途径,改革常规的教学模式,都是我们认真思考的问题.

摘要：初中的学生们在课堂学习英语后,在实际运用中会出现各种问题,如:离开课本说不出完整的句子,不能熟练运用学过的句子表达自己的想法;在写作文时,有成熟的想法,用母语设计的文章结构思路都很好,但写出来的句式总是简单句多、句子结构不灵活,不会用从句表达自己的思路,句子中还会出现各种语法及句子结构的错误;另外,绝大多数同学的作文中的词汇和句子表达都带有明显的中式英语的痕迹。在平时的教育教学中,笔者发现出现这种问题的主要原因是同学们对英语语言知识点及语言素材的积累太少,脑子里没有现成的句子可用,使得他们在说英语,写作英语的过程中会出现词汇匮乏,表达不清,用法苍白,句子结构简单的情况。

摘要：设计在网络环境下信息技术与课程整合的教学,其根本目的是:为了让学生学会利用数字化资源进行情境探究学习;让学生学会利用数字化资源,依赖自主发现,进行探索学习;让学生学会使用信息工具,进行创新性,实践性的问题解决实践;让学生学会利用网络通讯,进行合作、讨论等协作学习.