摘要：近几年来,高考试题对散布于教科书各册、各课的历史知识进行整合重组。受此启发,我们在历史高考复习过程中突破必修、选修教材各单元各课的界限,设计了引导学生模拟纪传体、编年体、纪事本末体等体例的探究性学习方案。

摘要：今秋新学年伊始,我校和甘肃其他学校一样开始使用新教材。就高中地理学科而言,教学目标、结构体系、编写手法、教学要求、版式设计等方面都焕然一新,这一方面能更好地提高学生的学科素养,另一方面又给地理教师提出新的要求。

摘要：“行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运”。教育就是帮助学生培养良好的行为习惯。学生的行为习惯很大程度上取决于他所在的班级。班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。教育发展到今天,班级管理已是一种文化、一门艺术。

摘要：基于“2515模式下”的高中场史有效教学,围绕着“立德树人”“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”下历史学科核心素养的目标设计和组织开展教学活动。结合自身的思考与实践,从培养学生的历史学科核心素养的教育目标、规划基于目标的环节、创设基于目标的情境三个维度作出了阐述,努力从追逐目标的角度,实现课堂教学的有效性。

摘要：“群文阅读”是语文课程教学中的热点话题,在高中语文古诗词教学中融入“群文阅读”理念,有助于推动学生的思维发展、提升其审美鉴赏能力。以李清照的诗词为例,从甄选议题、组合群文和走近词人三个环节,展开教学设计,让学生在诗词品读、比较品鉴和命运遭际中初识愁情、深悟愁情和感悟愁情,进入李清照的诗词世界,获得深刻的审美体验,增强诗词阅读鉴赏能力。

摘要：随着新课程改革的不断推进,中小学纷纷响应号召,结合教材内容设计多元化的活动课程,吸引学生主动参与,在亲身体验中锻炼他们的实践能力。在培养自主探究精神的同时帮助学生将所学内容应用于实际,积累丰富的专业知识,有利于提高地理素养。由此可见,活动教学弥补了传统教学模式的不足,是促进教育改革的有效途径,以此满足学生的发展需求。本文基于活动教学的概念和意义,重点分析高中地理活动教学的有效策略,以此推动高效课堂的构建,促进学生地理综合素养的提高。

摘要：月出鸟栖尽,寂然坐空林。是时心境闲,可以弹素琴。——题记古人常言,琴棋书画,修身养性。古琴作为一种立意高深的传统乐器,以其独特的艺术魅力,自然是排在第一位的了。而历经时代变迁,到了如令,古琴貌似式微,很少有人提及,也没有在社会上普及。但我坚信,美的事物生命力刚强,不会轻易消云在这个世间。初识在琴,是在庆山的新书《得未曾有》中。她去苏州拜访一位年已八十岁的古琴弹奏者——叶名老师。

摘要：【设计思想】《蜀道难》作为李白的成名之作,其成就主要表现在艺术方面,突出特点是运用浪漫主义艺术手法所形成的豪迈雄放的艺术风格。李白以他丰富的想象,卓越的艺术构思,纵横飞扬、流转华美的辞采,创造出了一个神奇的艺术世界。＂教材无非是个例子＂,

摘要：读钱钟书先生的小说《围城》,往往被其机智、犀利、精警的语言所感染。其风格辛辣犀利而又机智,语气揶揄调侃而又高雅,具有很强的知识性和很大的文化容量。正如钱先生所说:“倘成佳物,无不格调、词藻、情意、风神,兼具各备。”在这个意义上,说“《围城》是中国近代文学中最有趣和最用心经营的小说”(夏志清《中国近代小说史》),是当之不愧的。

摘要：阅读学法传授体现了语文阅读教学的基本目标,让学生展开多种形式的自由阅读和合作阅读,能够促使其阅读积累体系的不断完善,为学习和运用创造条件。阅读积累是学习的过程,阅读运用是实践的过程,提升阅读积累厚度,增加阅读运用契机,将会成为阅读教学的重要追求。