摘要：培养学生的语文素养是当前小学语文课堂教学的核心目标之一。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是小学生终身发展的基础。而课堂教学要培养学生语文素养,就要实施自主性学习,最大限度地发挥小学生的主体作用。因此,教师需要开展趣味性教学,设计前置性学习任务,组织主题性探究活动以及生活化综合实践活动,引导小学生养成自主学习习惯,强化小学生的自主学习能力,为小学生的全面发展和成长创造条件。

摘要：随着素质教育的深入推进,新课程标准的贯彻实施,陈旧的、传统的教学方法所潜在的危害逐渐被人们所认识和唾弃,特别是作业的设计越来越重视趣味性、自主性、实践性、教育性、研究性和合作性.

摘要：文章首先阐释了微课的内涵,然后分析了微课在小学语文教学中应用的意义,最后提出了小学语文教学中微课的应用策略,包括优化课件设计,提升微课教学质量;扩大微课应用范围,提升教学效率;建立交流反馈平台,优化微课教学体系。

摘要：构建高效课堂是每个教育工作者终身追求的～个目标。要想提高课堂教学效率，教师选择和设计良好的课堂教学计划至关重要。按照教学方法的一般含义，它分为教学活动的认知过程、教学活动的调控过程和教学计划的执行过程。那么，课堂教学中如何制定科学合理的教学设计，提高课堂教学的效率呢？笔者经过多年的教学经验，总结以下几点。

摘要：课堂组织教学的方法是多种多样的,只有针对课堂中出现的不同情况巧妙设计,灵活运用,才能达到掌控课堂、有的放矢的效果。对此,教师可从树立典型法、习惯形成法、眼神交流法、兴趣吸引法、采用“哄”的方法诱导学生集中注意力等方式进行讨论。

摘要：阅读能力的培养是处于小学中高年级学生的学习重点,小学语文教师应当制订相应的教学计划,给学生设计适当的阅读训练,使学生能够进行发散思考,培养学生形成以阅读能力为基础的审美体系,促进学生养成良好的阅读习惯,最终提升阅读能力。文章在简要分析当前小学中高年级学生阅读能力现状的基础上,突出了培养小学中高年级学生阅读能力的重要意义,提出关于切实培养与提高小学中高年级学生阅读能力的对策。

摘要：小学低年级和中年级的课堂上学生经常举手。而在高年级的课堂上,只有极少数的学生发言,很多情况还是被动的。如果要改变小学学生课堂沉默的现象,首先,要实行'小老师'制度,增强学生学习的主动性。要运用多样化的授课方式,调动学生课堂参与的热情;要因材设计提问,激发学生思维;要运用多种评价手段,激发学生课堂参与的积极性;要建立良好的师生关系,让学生敢于发言。

摘要：新课程改革虽没有正确答案,但会给教师探索的启示。2014年,我县全面推行"学案导学六步教学模式"。从课堂看课程改革,发现其中存在一些问题,不揣浅陋,谈谈认识。