摘要：在新时代背景下,道德与法治课程的教学十分重要。通过创设生活化情境、设计序列化问题、组织探究性活动,开展基于主题的单元整体教学,不仅能够提高课堂教学效率,而且能够培育学生的道德修养与法治观念。

摘要：本节课通过类比线段的研究思路构建出角的研究思路.学生借助直观演示,基于活动过程设计,通过动手操作、观察比较、分析图形,经历了概念的探究过程,从两个角度建立角的概念.本节课教学特色在于以学生的认知特点为基础,让学生通过小组合作、自主研读教材,自主思考探究,经历知识的产生与发展的过程,有效培养学生运用数学眼光看待问题、用数学语言精准描述问题、用数学抽象的思维方式思考并解决问题的能力,为学生的终身发展奠定基础.

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在各学科的“课堂教学评价建议”中明确提出了“教—学—评”一致性要求,为教研工作指明了新的方向。新课标针对“内容要求”提出了“学业要求”和“教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现“教—学—评”一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管用。教师依据新课标要求在教学中实践“教—学—评”一致性,有利于以核心素养为导向的新课程理念的落实。