摘要：[活动目标]1.帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因.2.增进与父母的沟通,提高与父母相处的能力.

摘要：课程是教育的载体,学校教育主要是通过课程进行.新的课程标准表明,教育改革的重点之一是学生学习方式的变革,倡导自主学习、合作学习、探究学习.课程设计必须按着学生发展的需要,为不同层次学生创造适合发展的环境,因此有必要实施分层教学.我校于2000年9月提出分层教学的设想,在落实课程标准中又使之得以不断完善,已取得初步成效.本文就分层教学谈谈我们的认识和实践.

摘要：用超声波法对水飞蓟中水飞蓟宾进行了提取 ,对提取条件采用正交回归方法进行了设计 .将给出的最佳条件用于超声波提取法与热回流提取法进行了对照实验 。

摘要：班主任工作是一门创新的艺术，本人通过日常教育教学工作，总结了如何进行班级管理的几个方面，去提高班主任工作的时效性，更好地促进学生的各个方面的健康发展。

摘要：2003年《高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)首次颁布,随后2004年普通高中化学新课程实验便正式推广实施。现阶段,我国各省市区试用的普通高中课程标准教科书主要分为人教版、山东科技版和苏教版共3种。本文针对现行的三个版本的高中化学教科书中设置的实验设计中的环境教育思想进行了全面系统地比较分析,总结和归纳了各版本的差异,并在此基础上提出建议,以加深化学教师对新课标的理解及帮助教师正确选用教学内容。