摘要：智慧课堂是信息技术与教育教学深度融合的产物,将课内外教与学无缝衔接,构建了一个以学生为中心、以数据为驱动、以技术为支撑的个性化、智能化、数字化的学习环境,促进学生全面发展,培养学生创新思维、批判性思维和解决问题的能力,助力学生终身学习和可持续发展。结合智慧课堂的在线数据、个性化需求、沟通合作和效率高等特点,挖掘自主学习、合作学习的教学优势,提出了智慧课堂环境下对分课堂的教学设计思路,以《数学建模》课程为例,展示教学实践路径,促进智慧课堂深度改革,提升高等数学育人成效。

摘要：调试技术是计算机语言课程学习中修正程序的重要手段,更是监测程序执行过程的有效途径。文章以程序设计中调试技术为视角,从程序设计中常见的错误出发,讨论了面对过程程序设计与面向对象程序设计中调试技术方法,通过调试程序的过程,让学生掌握程序的组织结构,明白程序的执行路径及运行机制,从而学会程序设计的思维方式,最终提高学生的编程能力。

摘要：计算机语言程序设计课程是大学计算机基础教育的重要组成部分,掌握一门程序设计语言是大学生具备高等教育的基本素质。文章以计算机语言序列课程教与学面临的现状为切入点,提出以程序设计思维培养为导向,探讨了计算机语言序列课程在教学理念、教学内容、成绩评定及实验设置等方面的教学改革策略,利用计算机语言之间的共性与区别,把计算机语言序列课程教学的细枝末节回归到以培养程序设计思维为目标,建立学习程序语言的思维模式,帮助学生在快速发展的计算机领域里可持续发展。

摘要：目前我国正在大力推广垃圾分类制度,垃圾分类制度不仅与国民生活环境息息相关也和我国生态文明建设紧密关联。当前,我国垃圾分类方式效率有限,无法更好地利用垃圾资源,为了提高垃圾分类效率和资源利用率,本文提出了基于YOLOv5的智能垃圾分类系统,采用STM32单片机作为控制器,使用外接的摄像头进行图像采集,通过YOLOv5模型进行图像识别,将识别结果通过串口通信发送给单片机来控制步进电机,进行垃圾投放,从而实现了垃圾自动识别和分拣的功能。该系统将深度学习与嵌入式开发应用到垃圾分类问题中,经过测试,能达到较好的识别率且操作简单,可复制性强。

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的关键抓手。该文从课程内容、教师素养和教学方法三个方面阐述实现课程思政的途径。其中以传染病模型和SARS的传播为例,按照教学大纲梳理知识点,挖掘出自立自强、诚信、科学精神、为人民服务精神等育人元素。运用对分课堂模式设计教学活动,从导入、讲授、小结、作业各环节找准切入点,力求让育人元素入脑入心。

摘要：“双减政策”背景下,如何具体落实“提升课堂教学质量,向‘45分钟’要效率.”这一国家要求,是当前最重要的数学教学研究问题.数学小结是评判课堂教学质量的重要指标.选取10节中小学数学课堂教学实录为材料,运用案例研究与质性研究方法研究中小学数学小结的状况、问题、对策和案例.研究表明:(1)数学小结存在着6个方面的问题;(2)解决数学小结问题的对策是,按照追求数学素养达成的教学设计标准实施数学教学设计,并按照所构建的数学小结的标准实施3~5分钟的小结;(3)按照专业标准所开发的案例,可以实现“向‘45分钟’要效率”,达到提高数学课堂教学质量的目的.最后的课例反思为改进数学教学质量提供了具体的意见.

摘要：与在校学习不同,在线教学可以师生同步进行,也可以异步进行。在线课堂为教师分层次地讲解创造了条件,也为学生自主分层次地听讲创造了极为有利的条件,因此如何有效搭建在线教学模式成为重中之重。根据在线教学特点,结合对分课堂模式,利用学习通的教学资源与钉钉的对应功能,构建设计了八步在线隔堂对分教学法,包括签到、发布教学任务、独学、隔堂对分“云讨论”和直播答疑等环节。在线隔堂对分教学法从课前导学、课中助学、课间促学和课后督学四个方面,较好地完成了学习支持服务活动,为“停课不停学”的在线教学教师提供了帮助。

摘要：高校文化创意产品是传播校园文化精神和显现校史文化的重要媒介,是重塑品牌影响力的重要载体;其营销模式主要有实体店直销模式、定制营销模式和创意集市营销模式。根据受众对象分析可设计不同的文化创意产品系列,从营销模式创新、设计过程创新和设计领域创新三方面论述校园文化创意产品的设计与营销。

摘要：随着科技的进步与发展,计算机、手机等数码设备越来越普及,数码摄影和数字视频成为日常生活、娱乐的常见媒体。数码照片,不仅容量小,便于储存,后期处理手段多样,艺术效果丰富多彩。利用photoshop对数码照片最常见的处理技巧进行介绍,供借鉴与参考需要。

摘要：就垃圾回收优化建立模型,利用Dijkstra算法预处理位置数据,再以蚁群算法实现,使模拟结果最短距离为回收真实距离,所得最优回收次序对确定回收路线有参考意义.设计的2个解决方案中,方案一证明了蚁群算法解决城市小区垃圾回收的可行性,方案二实现城市各区域垃圾回收分区回收.