摘要：加强《生物统计附试验设计》知识和技能的教学,旨在培养高校学生利用该课程理论分析和解决实际问题的专业能力,同时为党和人民培养治学严谨、三观正确、德才兼备的社会主义建设者。本文首先介绍《生物统计附试验设计》课程思政的重要性,再基于调查研究全面了解学生对思政元素融入该课程教学的认同情况,并就其调研结果展开统计分析,进而提出相应的教育教学策略,以期为课程思政建设提供理论依据和参考资料。

摘要：以金耳液体发酵后获得的发酵产物和鲜牛乳为原料,利用双歧杆菌发酵剂作为菌种进行发酵,通过单因素试验设计和正交试验设计对金耳发酵液添加量、蔗糖添加量、发酵剂接种量以及发酵时间进行研究,得到金耳发酵液酸奶的最优工艺参数,研制出一种新型的食用菌酸奶制品。结果表明:金耳发酵液添加量为15%,蔗糖添加量为7%,接种量为13%,发酵时间为4 h时,其乳酸菌数达到6.5×10^8 CFU/mL,显著高于对照酸奶5.2×10^7 CFU/mL;酸度和持水力均高于对照酸奶。

摘要：采用控制浇水量的方法设计土壤相对含水量低(45%～50%)、中(60%～75%)、高(75%～100%)3个处理,研究对茴香生长与精油含量及其组分的影响。结果表明,随着土壤含水量的升高,茴香株高、植株节数、根干质量、地上部干质量、全株干质量、全碳含量、单株精油产量和叶绿素a/b均随之升高,而根冠比和全氮、蛋白氮、叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素的含量均随之下降;中等含水量处理的植株花序数和精油、可溶性糖含量较高,低和高含水量处理的则较低;不同处理茴香植株,其精油共鉴定出22种成分,除α-蒎烯、香桧烯、β-蒎烯、γ-萜品烯、萜品油烯、肉豆蔻醚6种成分相对含量差异不显著外,其余16种成分相对含量均表现出显著或极显著差异;随着土壤含水量的增大,精油的第一主要成分反式-茴香脑含量呈升高趋势,低、中、高含水量处理其含量依次为41.34%、53.87%和62.97%,第二主要成分柠檬烯含量与反式-茴香脑含量变化相反,其3个处理依次为44.77%、34.77%和22.16%。因此,低和高土壤含水量处理分别有利于茴香柠檬烯和反式-茴香脑的积累。

摘要：自行设计合成并表征了4-二甲胺基-4′-二甲胺基二苯乙烯（DPV）。当pH从7．06减小到5.30时，DPV（1．0μmol／L）的V（水）：V（乙醇）=1：1溶液的紫外-可见吸收强度增强；当pH从5．30减小到3．55时，吸收强度减弱。当该溶液的pH从7．06减小到5．30时，荧光强度减弱，且pKa=5．09±0．10；当pH从5．30减小到4．17时，荧光强度增强，且pKa=4．93±0．24；当pH从4．17减小到3．31时，荧光强度减弱，且pKa=3．61±0．02。该化合物显示了“关-开-关”荧光发射性能，可应用于荧光分子开关；同时又是一个很好的pH探针，检测pH范围为7．06～3．31，最高灵敏度为ApH=0．04。DPV在水中的饱和浓度（25℃）为0．2μmol／L，可用于生物测试。

摘要：基于普通高中新课程标准的要求,本文以植物组织培养实验教学为例,从MS培养基母液的配制、培养基的配制、加大实验室开放、分组接种操作及重视实验报告的书写等方面进行介绍,为高校师范生实验技能的提高,组织实习教学及高中生物教师组织实验设计提供参考。

摘要：采用人工遮光的方法,设计3个光照长度:从15:00遮光、17:00遮光和不遮光,研究不同光照长度对茴香生长和精油含量及组分的影响。结果表明:茴香株高、植株节数、鲜重均以17:00遮光较高,不遮光次之,15:00遮光较低;茴香植株干重、全碳含量、可溶性糖含量、叶绿素a含量、叶绿素b含量、类胡萝卜素含量和叶绿素a/叶绿素b均随光照长度的增加而增加;全氮含量、蛋白氮含量随光照长度的增加而减小;精油含量(0.61-1.20mL.(100g)-1DM)、单株精油产量(0.007-0.021mL)随光照长度的增加而增加,且处理间差异显著。精油共鉴定出22种成分,不同光照长度处理的茴香精油成分种类没有差别,且大多数成分的相对含量差异不显著。精油第一主要成分反式-茴香脑含量为47.40%-48.51%,第二主要成分柠檬烯含量为31.69%-33.26%,处理之间差异均不显著。

摘要：微生物学系列课程作为高校生命科学类专业的基础课程,将其与课程思政充分融合,是积极响应国家《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》相关要求的表现,是增强高校育人质量的有效途径。在充分认识微生物学系列课程融合课程思政必要性的基础上,通过精心化设计教学方式、依靠讲解专业理论知识点、借助实验课程渗透思政元素等,革新教学评价体系,来保证课程思政教育工作高质量推进。

摘要：首先,文章阐述了旅游文化创意产品的内涵。然后,剖析了韶关旅游文化创意产品开发中存在的问题:地方文化和旅游融合发展缺乏深度和广度,同质化严重,产业化链条不完整。最后,从景区、高校、茶禅文化三方面提出韶关旅游文化创意产品的开发策略。

摘要：“生物技术大实验”是高等学校生物技术专业的一门专业必修课程.将对鸡β-防御素7的研究与“生物技术大实验”课程相结合,采用分层分类教学模式,从实验对象、实验准备、实验内容体系设计、教学要求、考核方式等方面进行调整和优化,从各个方面为提升学生生物技术实验能力提供保障.为科研带动教学、为生物技术学生实验能力培养提供了范例.

摘要：根据GenBank公布的猪链球菌2型的cps2J基因的保守序列,采用在线引物设计软件设计LAMP引物,优化LAMP反应体系与反应条件,通过敏感性比较,优选出合适的扩增产物检测方法,最后对检测方法的特异性进行评估.实验表明HNB检测扩增产物敏感性高且方便使用,为合适的扩增产物检测的方法.建立的HNB-LAMP方法可以在50 min完成检测;与其它细菌无交叉反应;与普通PCR检测相比,敏感性提高了100倍.建立的HNB-LAMP检测系统简单、快速、敏感,在检测猪链球菌2型方面具有良好的临床潜力,适合基层单位使用.