摘要：计算机行业的革新及人工智能的发展要求计算机人才的教育更加注重创新思维逻辑的培养,但现有开放教育课程中对思维培养策略研究较少。文章基于伪代码进行学生计算思维培养研究,以《数据结构》课程教学为例,分析算法思想并结合C语言加强课程实践教学和展开启发式教学法为核心设计实施路径,取得积极良好的教学效果。为计算机类课程在基于伪代码的计算思维培养策略研究中提供经验案例。

摘要：遗址文化旅游规划通过资源有质化、规划情景化、游览体验化、展示科技化来对遗址进行科学的开发与利用,从而增强遗址旅游的观赏性和体验性。以韶关市曲江区闻名中外的马坝人遗址为实例进行研究,目的是进一步打造马坝人遗址景观形象和文化特色,提升遗址旅游的影响力,提升遗址品味。

摘要：使用固定翼无人机航测丹霞山核心区长老峰游览区(航测区面积4.25 km^2)获得高精度影像数据638张,用Photoscan软件拼接正射影像地图及DEM数据生产。在ArcGIS10.5软件中将正射影像图批量分割成470幅图(长和宽为100 m×100 m,比例尺为1︰1000),在分割后的地图上目测识别并定位珍稀物种丹霞梧桐(Firmiana danxiaensis ***&***),共获取航测区内1515株丹霞梧桐及其位置数据,构建地理数据库。利用ArcGIS10.5的空间分析模块,将DEM数据转换成坡度和坡向数据,叠加1515株丹霞梧桐点位置数据与DEM数据、坡度和坡向数据后进行可视化定量分析。结果显示:航测区内有71.2%的丹霞梧桐(1078株)分布在海拔210±90 m的范围内。有68.3%(1033株)的丹霞梧桐分布在坡度>15°的丹霞崖壁地带,与实地观察的事实相吻合。虽然,在航测区长老峰的各个坡向上都可以实地观察丹霞梧桐的分布,但定量统计表明,在南东(295株)、南(276株)、南西(244株)3个坡向上分布相对集中,占总数的53.8%(815株),这也与实地观察到的丹霞梧桐属于喜光照的向阳植物一致。小区域范围内珍稀物种的数据采集与空间分析,是珍稀物种保护的重要基础工作,还可以为较大区域范围内丹霞梧桐生态保护红线更准确的落地提供参考和依据。

摘要：具有跨学科、趣味性和实践性等特征的STEM教育,对学生创新能力的培养有明显作用,如何设计并开展促进学生创新学习的STEM教学是目前本领域的研究重点。在梳理STEM教学理念等关键要素的基础上,设计移动学习环境下项目式STEM教学(STEM-PBL)模型框架,并以教学系统设计课程为例探究其教学实施策略,检验对学生创新能力培养的有效性。实践研究发现移动学习技术支持的STEM-PBL教学活动有效提高了学生的创新能力水平,学生的学习参与度明显提升。

摘要：新时代背景下教育理论与实践研究出现了新话题,基于此,第六届全国教育博士论坛于2018年12月7日至8日在华南师范大学召开。论坛以“新时代新教育:探索与创新”为主题,围绕新时代教育发展模式创新与建构、新时代教育治理的新范式探索、新时代教育领导与管理的改革创新实践、新时代学校课程建构的理论创新与实践、新时代课堂教学改革的案例研究、新时代学生发展特点与对策研究6个热点问题,做了深入的研讨和交流,并提出富有新意的学术观点及有实践意涵的对策与建议。

摘要：党员主题活动日是党内民主生活的重要形式之一。党校作为培养和教育党员的重要教育机构,要创新党员主题活动日,确保党支部充满活力,党员积极参与。建议以强化党建工作为核心,丰富党员主题活动日的理论基础,尝试通过有效举措来实现活动开展常态化、活动主题生动化、活动内容实际化、活动形式多样化、活动主体活力化,切实做好党员主题活动日的设计和实施,引发党校及各级各类党组织对党员主题活动日的认识和思考,为全面实现党的事业的兴盛发达进步做出积极的努力。