摘要：含参不等式恒成立问题是高中数学的重要内容,也是高考的重要考点。进行的教学微设计融合深度学习的理念,从宏观上整体把握,精心设计教学内容,通过对含参不等式恒成立的相关问题以及解题方法、策略和技巧的研究,培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想像以及数学运算等核心素养,同时为含参不等式恒成立问题的教与学提供参考。

摘要：教师在课堂中的提问不仅是一种互动的形式,同时也是一门沟通的艺术。在初中数学课堂教学中,有效提问不仅可以活跃课堂气氛,而且能给学生更多主动思考的机会,培养学生思考问题和解决问题的能力,全面提高学生数学核心素养。

摘要：基于发展学生化学核心素养的“教、学、评”一体化的新课程改革要求,将深度学习理念作为作业设计基本思想,通过明确学习目标,合理设置题型和难度,创设情境迁移所学知识,拓展应用至探究实践活动,形成有效促进学生化学核心素养全面发展的作业设计路径,切实提高化学作业质量。