摘要：新高考改革强化了对高中生开展生涯教育的重要性和必要性,鉴于高中阶段学生所处的生涯发展阶段以及“乌卡时代(VUCA)”的特点,结合学校“知行合一·体验内生”的德育理念,依托于库伯的经验学习圈理论,广东省佛山市顺德区第一中学以“知·行·省”生涯教育模式来落实整体课程结构和活动组织流程,旨在提升学生的生涯适应力。三年的教育实践和评估结果显示,“知·行·省”生涯教育模式能够有效提升学生的生涯适应力。

摘要：社会主义先进文化是当代最有核心价值凝聚力的文化。只有凭借恰当的方式继承和弘扬社会主义先进文化,才能实现发展学生语文核心素养的目标,达到立德树人的效果。文章从梳理教材社会主义先进文化课文和人文主题出发,以人文主题焦点为视角,确立社会主义先进文化教材内外相关阅读主题,精选阅读材料,建立素材库;探索社会主义先进文化与主题阅读方式的融合,达到语文学科素养在主题阅读中“四合一”的目的,最终从实践中积累经验,寻找共性,建构社会主义先进文化主题阅读“逆向设计,五步阅读”教学样式。

摘要：教师在教学过程中不仅要注重学生建模能力的培养,还要促进学生积极参与到教学活动中.“机械能守恒定律”一节采用卡甘合作学习结构并进行科学建模,对落实物理学科核心素养具有极大地促进作用.

摘要：创设真实情境进行教学,对培养学生的物理核心素养具有关键作用。教学围绕匀变速直线运动和汽车行驶安全这两条主线,创设多种生活实际情境,设置以情境为基础的问题串,引导学生认识安全行驶与物理规律的对应关系,激发学生探索科学本质的兴趣,培养学生严谨认真的科学态度,提高学生遵守交通法规的社会责任感。

摘要：一、自然地理类2009年7月22日上午，我国长江流域发生了日全食，这是21世纪可看到月亮遮掩太阳时间最长的日全食，全食时间最长可达6分39秒。我国成都、重庆、武汉、合肥、杭州和上海等地可观测到日全食的全过程。

摘要：[单元解读]统编版必修(上册)第三单元的核心任务是在反复诵读和想象中感受古代诗歌的独特艺术魅力。教材选取了 8首诗词名作,有曹操对"天下归心"的渴望,有陶渊明"复得返自然"的淡泊,展示了两种不同的人生状态;有李白驰骋想象的豪迈,有杜甫登高望远的悲凉,有白居易"同是天涯沦落人"的慨叹,表现了各自的人生境界和情感世界;有苏轼、辛弃疾词的豪放,有李清照词的婉约,展示了他们不同审美的追求。[设计理据]

摘要：教学是创造性的劳动，需要教师不断进行优化。笔者在教学实践中，精心构思每节课讲什么、何时讲、怎么讲。教师的“讲”要恰到时机、恰如其分，否则会言多必失，特别是在高三复习课中。“言多必失”体现在以下四个方面。影响“内化于心”。古希腊思想家普罗塔戈普曾说：“头脑不是要被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”点燃学生思维的火把，需要教师精心设计问题和引导学生自己提问题、解决问题。学生解决这些问题的前提是时间。因此，教师一定要少讲，大刀阔斧地把内容删减下来，给学生“喘息、补充、反刍、消化、吸收”的时间。课堂上有了时间保证，问题才能解决，思维才能拓展，感受才能深刻。

摘要：从教学目标、学习评价和学习的本质等角度对教学进行思考和审视,通过充分挖掘“失败的实验”背后的教育价值,创设富有挑战性的实际问题和真实任务,让学生超越先有概念,实现学习的自主构建,促进物理学科核心素养的发展。

摘要：《经济生活》第六课＂投资理财的选择＂生活味甚浓,教学设计形式容易出新、出彩。看似没有艰深晦涩的概念和原理的一课,但有些知识,需要教师去理解、反思,不能一味地依据教材或教辅资料。否则,就会出现讲不透、讲不到位,甚至讲错的情形。本文试从本课教学中常遇到的问题特举两例,谈谈自己的思考。1.股票价格的决定因素。股票价格具有不确定性,因为受公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响。

摘要：物理观念是核心素养中最难理解、培养和评价的一个维度。国内大部分文献要么是从哲学高度阐述物理观念与物理知识、物理概念和物理规律等的关系,要么就是设计教学培养物理观念。然而,关于整个高中物理以及每一节课、每一章所培养的物质观、运动与相互作用观、能量观的确切内容是什么?培养的具体途径是如何?评价的方式如何定位?等问题研究文献较少,一线教师琢磨不透,稀里糊涂,很难把握,这也是我们亟待解决的课题。本文依托我们团队多年来的研究与实践,从多方面理解物理观念,提出了切实可行的培养途径和策略,并依据课程标准和高考评价体系提出了一些评价内容与方式。