摘要：在五年制创新实验课教学中,我们首次采用了在研究生阶段进行的脊髓损伤实验放在本科生实验教学中。以"师生互动"的模式组织教学;在实验课的组织设计上以小班(组)为单位,加强了动手能力的训练。包括动物手术,损伤评估,损伤动物形态学改变及行为变化等,让学生充分发挥实践能力。

摘要：为培养学生科研的基本素质,提高实验教学的质量,加强学生对实验课设计和动手能力的锻炼,教学实验课的准备及设备试剂的采购,都凸显问题的重要性。传统观念是理论课比实验课重要,但就目前人才培养中更突出的是实践工作能力和创新能力。所以高校在教学工作中应更需要加强学生实验课的教学工作,培养学生科研思路的创新及动手能力,以适应21世纪人才战略需要。

摘要：为了便于学生直接观察听小骨空间结构与位置关系,有利于掌握听小骨相关理论内容和听觉传导路的相关知识,丰富教学标本数量与形式,提高位听器的教学效果。实验室技术人员利用倒取法和煮沸法取材,设计制作了小瓶装游离听小骨标本、有机玻璃小盒封装听小骨标本、圆柱形有机玻璃封装立体听小骨链粘接标本三种形式的听小骨教学标本,取得了较满意的教学效果。

摘要：在七年制神经生物学实验课教学中,首次采用了在研究生阶段进行教学的神经追踪技术;在实验课教学中以"师生互动"的模式组织教学;在实验课的组织设计上以小班(组)为单位,加强了动手能力的训练。

摘要：目的:运用"以学生为中心"的教学方法,标本制作与临床应用相结合,利用废弃尸体在第二课堂开展局部解剖标本制作。方法:在学生独立查找资料、自主学习的基础上,设计标本,通过师生合作在解决问题中制作出足部解剖标本。结果:学生不但利用废弃尸体制作出大量精良的解剖标本,而且巩固了基础知识、拓展了临床知识面,锻炼了自主学习和动手能力,培养了科研思维和创新意识。结论:以学生为中心在第二课堂开展局部解剖标本制作,有效节约教学资源,丰富教学标本,培养学生综合素质。