摘要：目的调查国内医疗机构对专科护士再培训的意愿及需求,为今后专科护士再培训工作的开展提供参考。方法采用方便抽样法,于2023年5月选取30个省份的5030所医疗机构护理部专科护士工作负责人作为调查对象,采用自行设计的问卷进行调查。结果回收有效问卷4563份。在4563所医疗机构中,多个领域开展了专科护士培养,其中,46.31%的医疗机构开展了重症专科护士的培养。82.29%的医疗机构认为有必要进行专科护士的再培训,60.86%的医疗机构建议培训周期为每5年1次,68.05%的医疗机构建议培训方式为线上培训,47.97%的医疗机构认为符合条件即可申请再培训,不限制期限;80%以上的医疗机构认为应以专科知识、临床实践能力为主要培训和考核内容。结论多数医疗机构有专科护士再培训的需求,且对再培训的实施存在差异化需求,可在重症专科领域先行开展再培训工作,专科护士再培训与考核应主要侧重专科知识与临床实践能力。

摘要：目的构建基于知识图谱的《急危重症高级护理实践》课程的数智化教学平台,并进行可用性预测试。方法基于建构主义学习理论和基于知识图谱教学平台的设计原则,以及知识图谱教学系统构建流程,进行数智化教学平台的设计。于2023年11—12月并采用《健康信息技术可用性评估量表》对教学平台的可用性进行评价。结果构建了基于《急危重症高级护理实践》课程的知识图谱主要包含6个模块的教学平台,即教学计划模块、课程章节模块、共享资源模块、互动问答模块、教学监测模块、教学测试模块。可用性预试验结果显示该平台对工作生活质量的影响得分为(4.49±0.45)分(满分5分)、感知有用性为(4.34±0.32)分、感知易用性(4.03±0.44)分和用户控制(3.96±0.59)分。结论基于知识图谱的《急危重症高级护理实践》课程的数智化教学平台的构建,具有一定的教学实践意义、科学性及可用性,可以让学生更好地掌握急危重症高级护理实践知识,进一步推动信息化护理教学的发展。

摘要：目的系统评价老年人应对慢性病共病的体验。方法检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、维普中文期刊全文数据库,检索时限为建库至2021年8月,检索老年人应对慢性病共病体验的质性研究文献,依据2016版澳大利亚乔安娜布里格斯研究所循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价文献质量,采用Meta整合方法分析结果。结果共纳入15篇文献,提炼出60个研究结果,整合成10个新的类别,综合为3个整合结果:慢性病共病协同衰老所致改变;对慢性病共病的反思和反应;调适以维持正常生活。结论慢性病共病协同衰老给老年人生活造成多方面的挑战,医护人员应关注其对共病不同应对方式,重视源于其智慧总结的应对策略,设计、开发可行的应对共病的干预性支持项目。

摘要：该研究以教育部公布的课程思政建设重要指示和《护理学类专业课程思政教学指南》为依据,制订了成人护理学课程思政目标,挖掘课程中知识点蕴涵的课程思政元素,并对课程思政的具体实施过程和课程思政的效果评价过程进行阐述,形成了具有广度、温度、深度的课程思政教学体系,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,以提高护理人才培养质量。

摘要：目的基于知识图谱展示人工智能在护理教学领域研究中的热点以及未来发展趋势,进而推动护理教育工作者更好地将人工智能技术融入到护理教学中。方法采用CiteSpace软件对Web of Science核心合集数据库中的文献进行可视化分析,包括每年发文量、国家、机构和关键词,检索时间为建库至2023年5月12日。结果共961篇文献纳入最终可视化分析,发文量呈逐年上升趋势,尤其是2017年之后发文量迅猛增长;美国发文量最多占33.51%(322/961),其次是中国占16.34%(157/961),各国间有一定的合作。美国哈佛大学为发文最多的机构占8.84%(85/961)。基于关键词聚类可知当前研究热点围绕临床护理教学实践数据的初步分析、临床护理决策教学模式的技术探索,以及护理个性化教学模式的变革发展;未来研究趋势有人工智能、效果、手术和养老院。结论人工智能技术在护理教学中的应用从简单的数据分析初步探索,到复杂的临床护理决策支持系统的技术发展、再到个性化教学的创新应用,指导护理教育工作者在护理教学中的应用场景不断拓展和深入。未来,还需进一步设计高质量实证研究来探索人工智能技术在改善护理教学效果中的作用。

摘要：目的系统评价院内患者谵妄风险预测模型。方法在中国生物医学文献数据库、中国学术期刊全文数据库、万方数据库、Pubmed等数据库全面检索国内外有关谵妄风险预测模型的研究,由2名研究人员严格按照纳入和排除标准筛选文献,按照Mc Ginn检查表有关临床预测模型的方法学质量评估方法对纳入文献进行质量评价。结果共纳入14个院内患者谵妄风险预测模型,13个为前瞻性研究,11个模型的受试工作者曲线下面积在建模和验模人群中均大于0.7。预测模型中包含最多的谵妄易感因素和诱发因素分别是认知功能异常、年龄和手术、感染。部分模型在研究设计中未采用或未报告盲法。结论存在认知功能异常的高龄患者属于谵妄高危人群,感染因素是谵妄发生的独立预测因子。临床医护人员应采用合适的模型对谵妄风险进行预测,尽早识别发现谵妄发生的高危人群。

摘要：目的 探究基于健康信念模式的智能化健康教育在颈椎病术后恐动症患者中的应用效果。方法 针对单中心神经脊柱中心行前路颈椎间盘切除减压融合术,并在术后存在恐动症的患者,开展前瞻性队列研究,由患者自愿选择是否接受智能健康教育干预治疗,将患者分为对照组和智能化教育组,从术后第2天进行干预。智能化教育组从术后第2天开始,依托微信小程序进行智能化教育,该小程序以健康信念模式作为理论框架,以患者问题-需求-导向-实践-反馈的思路进行设计,共分为4个板块(知识、智能锻炼、克服障碍、分享互动),包括提醒功能、趣味锻炼跟练功能、监测与记录功能。对照组从术后第2天开始,采用“图文手册+微信群提醒”的健康教育方式。分别于出院前、术后3个月对两组患者进行问卷调查。两组比较的主要结局指标:恐动程度;次要结局指标包括:功能锻炼依从性(功能锻炼依从性量表)、疼痛程度(Visual Analogue Scale评分)、颈椎功能障碍程度(颈椎残障指数)、生活质量(通过quality of life short form 12量表,主要评定心理健康得分和生理健康得分)等方面的差异。结果 共纳入112例患者,108例患者完成了随访。最终智能化教育组53例,对照组55例。患者均未发生运动相关损伤。出院时两组间主要结局指标和次要结局指标差异无统计学意义。术后3个月,智能化教育组恐动程度(25.72±3.90)低于对照组(29.67±6.16),差异有统计学意义(P0.05],两组间差异无统计学意义。结论 基于健康信念模式的智能化健康教育,可有助于降低颈椎病术后恐动症患者的恐动程度且改善预后。

摘要：随着医疗护理知识更新速度加快,学生需要掌握的知识和技能也在飞速增加。各类在线教育方式使学生获取的学习资源呈现多样化、便捷化,但这也导致了知识的碎片化。知识图谱能够有效地整合并呈现各个领域的知识,为护理教学提供更加全面与系统的理论基础和知识支撑。该研究以内科护理学课程中的支气管哮喘患者护理章节为例,从教学内容结构化、模式层和数据层设计、知识抽取和知识存储等方面构建了知识图谱,可为解决知识碎片化问题提供思路,为构建医学课程知识图谱提供方法学参考。

摘要：目的探讨回归家庭干预对乳腺癌术后患者康复效果的影响。方法采用非随机分组的类实验研究设计,于2020年9月—2021年1月在北京市某三级甲等医院乳腺外科病房通过目的抽样选取70例乳腺癌患者为研究对象,愿意参与回归家庭干预的患者纳入试验组,在护理门诊进行干预。选择常规护理的患者纳入对照组,在病房进行干预。干预前、后分别用上臂和肩功能自我评定量表、上肢功能障碍评定简表、癌症康复评价简表及家庭亲密度与适应性量表对两组进行测量。结果干预后,试验组的上臂和肩功能自我评定量表得分、家庭亲密度与适应性量表得分均高于干预前和对照组(P<0.05),上肢功能障碍评定简表得分、癌症康复评价简表得分均低于干预前和对照组(P<0.05)。结论回归家庭干预可改善乳腺癌术后患者的上肢功能,提高其生活质量,增进其家庭功能,促进患者顺利回归家庭,有助于实现全面康复。

摘要：目的:开发以用户需求为中心的智能化谵妄护理临床决策辅助支持系统,以辅助护士进行谵妄评估,提高工作效率。方法:采用文献回顾、专家咨询等方法构建知识库,利用X-mind思维导图软件设计并模拟系统推理过程,采用Axure RP 8软件绘制及设置人机交互界面。结果:基于循证方法构建知识库,基于规则驱动策略运用知识库中的知识进行推理,得出满意的决策推断。终端用户全程参与人机交互界面,使护士更易于接受该系统。结论:规则驱动的临床护理决策支持系统在护理实践中的应用有助于疾病预防、管理。