摘要：口腔修复学是采用人工装置修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应的生理功能,预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。人类的牙齿形态及口颌面形态复杂,个体差异较大,对修复体个性化的要求较高。随着口腔材料器械的发展,采用数字化技术制作修复体是科技发展进步的必然产物。传统的修复设计制作以医生和技师的个人理论水平、临床经验以及手工操作技能来实现,缺乏客观和量化标准,而数字化修复技术是以人为主体,以计算机为重要工具,通过采集虚拟印模,使用计算机软件进行修复体的设计并制作出高质量的修复体,并且数字化技术对颌面部软组织缺损修复起着重要的作用。从整体上看,数字化修复患者感觉舒适,减少患者复诊次数及时间,并且固位稳定性方面都能取得较好的临床效果,患者也很满意。本文通过查阅近年来数字化修复技术在口腔修复领域中的相关文献,对数字化修复技术的概念,目前在口腔修复领域的范围包括可摘/固定局部义齿、可摘/固定全口义齿、颌面赝复体的应用进展进行阐述。

摘要：目的评价参与型口腔健康教育对牙周健康状况及相关知识、行为改善的影响。方法将北京市两个城区中8个社区或单位的300名15～64岁的志愿参加者分为实验组（参与组）和对照组（常规教育组）。参加者在基线、6个月和12个月时，接受牙周健康状况的检查和问卷调查。基线检查后，对所有参加者进行龈上洁治术。随后对实验组在专题小组访谈的基础上，进行小组讨论形式的参与型口腔健康教育，在6个月当中，提供在家使用的保健牙刷、牙间隙刷、牙膏和菌斑染色片。同时，提供专为口腔健康教育设计的阅读材料。对照组发给同样内容的健康教育阅读材料。最后比较两组间在牙周健康状况、口腔卫生知识和行为方面的改善情况。结果12个月后实验组牙石指数的均值明显低于对照组（P〈0．05），并有显著性差异。在口腔卫生知识和行为方面，实验组也在刷牙方法、选择保健牙刷、更换牙刷频率和使用牙间隙刷上比对照组提高了8．7％～31．3％。结论参与型口腔健康教育方法能明显改善牙周健康状况，能提高参与者的口腔卫生知识和行为。