摘要：随着教育现代化的推进,未来学校的构建成为教育领域关注的焦点。贯通式课程体系作为未来学校构建的重要组成部分,其设计和实施对于培养适应未来社会发展需求的人才具有重要意义。本文通过对相关文献的梳理与分析,借鉴国际成熟方案从课程的内容、结构、形式三方面初探贯通式课程设计思路,提出纵横贯通的课程内容、以上统下的课程结构、知行合一的课程形式,为未来教育拔尖创新人才培养提供启示。

摘要：伴随信息革命浪潮的持续推进,人类社会正加快步伐迈向数字社会这一崭新的社会形态。在此背景下,学校治理迎来了新的机遇与挑战,数据已然成为推动学校治理迈向现代化的关键驱动力。未来学校治理成为提升教育效能、推动学生全面发展的核心要点。本文通过深入分析数据社会的运行机制,探讨以“协同治理”为导向的学校治理体系架构重组的关键点,为促进未来学校协同治理能力的提升提供坚实的理论支撑。

摘要：为培养适应工业4.0时代人才需求,用“新基建”推进新质生产力发展,支撑建设高质量教育体系,让学习者从容应对未来社会,智能教育必须把握社会场景升级到虚拟世界、人类“进化”到“机器智能+人”的关键特征,以及其背后变迁的基本逻辑—数据赋能。本文提出智能教育基本途径,即创设人机交互环境:激发人体生命机能;构建人机融合环境:增强虚实互操作能力;强化人机共生环境:提升虚拟社会生存能力。最后指出未来教育质量取决于数据赋能下智能教育重构,从而为建设中国式现代化提供借鉴参考。

摘要：随着人工智能等新技术发展,“元宇宙”走进大众视野并赋能教育。教育元宇宙结合多模态理论,为未来学习活动的开展带来诸多可能。教育元宇宙环境下的未来学习活动通过虚拟与现实结合并依托相关设备,让学习者深度参与获得真实感知觉,打破了感知界限;又借助前沿技术营造沉浸式学习空间,充分调动了感官参与;还打破地域限制提供交流平台,提高学生学习投入,进一步培养学生面向未来的核心素养。本文基于教育元宇宙的特点,结合学习活动设计的原则,构建教育元宇宙环境下未来学习活动流程,为未来学习活动的开展提供思路。