摘要：值此《统计研究》创刊40周年之际,编辑部陆续收到了来自专家学者、作者和读者的书画、篆刻等精品力作,他们以笔墨怀,用丹青绘梦,共同书写了对《统计研究》的深厚情谊和美好祝愿。让我们一起感受艺术的魅力,共庆《统计研究》创刊40周年。

摘要：发展学生的核心素养不仅是当下国际教育改革的方向,也成为我国教科书编写理念的时代选择。面对信息社会所带来的挑战,遵循学科知识逻辑的教科书编写陷入了亟待破解的困境。其表现在,实践中容易陷入学科本位,教科书内容选择的难度越来越大,对学生能力或素养的发展力不从心。而走向核心素养的教科书编写理念则呈现出从关注学科到关注人、从关注知识到关注素养的变化特征。基于核心素养的教科书编写,要把握核心素养实质,明晰教科书编写的前提;围绕核心素养的基本点,精心选择和设计教科书内容;重视并处理好两条编写路径的关系。

摘要：从顶层设计、运行管理、质量控制角度探寻了我国大学内部治理存在的主要问题、突出表现。对应上述问题,从思想观念和价值追求、权力运行结构、人事管理体制、制度约束机制、社会保障机制角度分析了问题存在的内在动因。在此基础上,初步提出完善中国特色现代大学治理体系的基本原则和主要框架。

摘要：具有伟大历史意义的中国共产党第十五次全国代表大会通过的江泽民同志代表十四届中央委员会所作的报告,高瞻远瞩,气势恢宏,总揽全局,振奋人心.报告深刻地论述了邓小平理论的历史地位和指导意义,确定高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪.报告科学地总结历史,规划未来,对我国改革开放和现代化建设的跨世纪发展作出全面部署,是我们党带领全国各族人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领.为了认真学习领会,深入贯彻落实十五大报告的精神,我校党委宣传部在十五大胜利闭幕之际,及时举办了“认真学习领会,深入贯彻落实党的十五大精神”座谈会.现将会上的部分发言摘要刊发.

摘要：票房伴随着电影的商业化而诞生,一直以来都是人们热议的一个话题。所谓票房,它直接反映的就是看电影人数的多少。在当前中国电影的"国情市场"背景下,冯小刚的《私人订制》和郭敬明的《小时代》以其粗制滥造而"越骂越有市场"。[1]这就是中国电影票房的谜题所在。今天的电影业,票房已经成为衡量一部电影商业运作是否成功的一项重要指标。从每年的各种类型的电影票房排行榜可见一斑。之所以重要,是因为其一,票房保证了投资者的收益,

摘要：“人机共生”是人工智能时代的社会境况。人工智能体道德判断的复杂性需要在“人机共生”的视角下做出思考。对于这一问题,需要理解人机共生关系中所形成的新的社会关系、新的决策关系及其所需要的道德生活,这些改变为“人机共生”关系提供了现实的复杂性。此外,道德理论的复杂性成了人工智能体获得道德判断能力复杂性的另一来源。一方面,设计人工智能体所依据的伦理理论在情感、理性和动机中来回纠缠;另一方面,道德判断主体、判断能力、判断标准的差异,增加了人类赋予人工智能体道德能力的复杂性。为了解决这个问题,必须从技术、治理和伦理理论三方面来进行探索。

摘要：首都师范大学生命科学学院党委在深入开展创先争优活动以来，紧密围绕党中央、北京市和学校党委相关要求，结合学院的发展与建设，精心设计、注重实效，坚持与班子建设、中心工作、党群共建、民主建设相结合，党委尽职尽责为学院的科学发展创先进，党员立足岗位为构建和谐生命科学学院争先锋，开创了学院工作的新局面。

摘要：以习近平同志为核心的党中央高度重视中小学生全面发展、健康成长,作出“双减”重大决策部署。“双减”意见实施以来,校内教育增质提效,儿童校外时间增加,自主时间增长,儿童校外生活呈现新风貌和新特征。2023年3—6月,中国儿童中心专门成立课题组,联合首都师范大学中小学生校外教育研究院、北京大学中国社会科学调查中心开展了“双减”背景下中国儿童校外生活状况调查,收集了全国11省12市62所小学和61所初中35809名学生、37197名家长、3403名教师和107名校长的有效数据。本技术报告基于调查数据,从调查工具的框架指标和问卷维度设计、抽样设计和实施程序、数据采集和清理、调查对象分布情况等方面对此次调查进行了详细介绍。

摘要：社会主义和谐社会意识形态的建设要顺利推进和有序进行,需要具备一系列的保证条件,在经济建设之基础上,尤其需要思想建设、政治建设、文化建设的有力保证。其中,思想建设是灵魂,政治建设是主导,文化建设是基础。思想建设中尤以思想路线建设为要;政治建设则应继续建设社会主义民主政治,发展社会主义政治文明;文化建设包括道德观念、文学、教育、艺术等方面。

摘要：艺术类高校在开展心理健康教育工作的过程中发现,以传统的心理健康教育形式开展活动对美术专业学生缺乏吸引力。近年来,表达性艺术治疗开始广泛在高校中进行推广,尤其是在心理健康教育的应用中,其发挥的独特效果,丰富了心理健康教育的形式,受到师生的肯定和喜爱。我校学生均为美术专业学生,通过不断地研究实践和探索,最终发现在艺术表达中嵌入心理健康教育,能够最大限度地发挥艺术类专业学生的专业优势,提高学生的参与积极性,让学生们在专业中成长,在成长中得到心理疗愈。