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检索条件"机构=香港教育大学文化与创意艺术系"

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重要性—绩效模型的初步建构——中国音乐教师教育有效性的调查研究: 收藏
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引用; 《人民音乐》2022年第3期 57-61页; 作者：张严翰罗媛予香港教育大学文化与创意艺术系中国宁波大学音乐学院; 音乐教师教育直接影响着中小学的音乐教学质量(1)(2),因此音乐师范生的培养有效性也成为了近年来音乐教育领域内的热门议题。以往的研究显示,音乐教师在中小学教育教学工作中存在有特殊且独有的挑战(3)(4)(5),例如:课外辅导导致学生水...; 音乐教师教育直接影响着中小学的音乐教学质量(1)(2),因此音乐师范生的培养有效性也成为了近年来音乐教育领域内的热门议题。以往的研究显示,音乐教师在中小学教育教学工作中存在有特殊且独有的挑战(3)(4)(5),例如:课外辅导导致学生水平差异过大、音乐学科被边缘化所导致的工作开展困难等。; 来源：详细信息评论

从文化理解到文化自觉:社区本位艺术教育的缘起、理论基础、特征及课程框架: 收藏
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引用; 《美育学刊》2021年第3期12卷 101-108页; 作者：罗宁刘仲严香港教育大学文化与创意艺术系香港999077; 社区本位艺术教育的提出应运了当代社会文化多元的现状与需求,它旨在通过提高学习者的社会文化意识,实现文化理解与文化自觉。通过对社区本位艺术教育的定义、发展脉络、理论基础和主要特征进行梳理与分析,以社会重建主义和人类学视角...; 社区本位艺术教育的提出应运了当代社会文化多元的现状与需求,它旨在通过提高学习者的社会文化意识,实现文化理解与文化自觉。通过对社区本位艺术教育的定义、发展脉络、理论基础和主要特征进行梳理与分析,以社会重建主义和人类学视角为基础,以知识获取、反思解构和重构赋权为过程,并结合人在社区情境中存在的三类基本关系,能够提出一个从文化理解到文化自觉的社区本位艺术课程设计框架。; 来源：详细信息评论

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