摘要：私有公共空间作为增加城市公共空间存量、提升空间品质、激发城市活力的策略已日渐普遍。然而,私有公共空间被质疑是迎合了当下绅士化审美趋势的产物,是商业资本用以实现社会控制的排他性空间,引发了业界对空间不公的讨论。本研究通过梳理空间正义的相关理论,以香港地区商业公共空间为实证研究对象,探讨私有公共空间中空间正义的表达。从活动多样性、安全性与管理、邻近与可步行性、公共性和公众参与五个方面剖析其中公私权力的界限,理解私人所有权与空间正义间的冲突性生产关系和微妙的阈限性。挖掘私有公共空间在空间正义语境下作为缓解城市不公的中介效益,有助于实现公共空间的优化配置,缓解社会不公平现象。

摘要：二十一世纪以来,中国大陆和香港地区的基础教育正经历着新一轮课程改革。中国大陆传统的中小学技术教育得到与时俱进的变革;以培养学生技术素养为目标的技术课程成为高中新课程结构中的八大领域之一,形成技术教育课程形态的历史性突破。香港回归祖国之后,其中小学的技术教育也正面临着前所未有的机遇和挑战。随着我国基础教育课程改革事业的不断推进和深入发展,对两地基础技术教育发展的回顾和比较也就越发显得大有必要。这项比较研究可以为大陆和香港地区基础技术教育的改革与发展,提供互为参照与借鉴的启示、宝贵经验和建议。

摘要：文中在将幸福感置于城市规划和建筑的背景下,通过文献梳理和归纳法总结各领域中影响幸福感的环境因素明确城市建成环境中的幸福感的涵义,并从物理环境和社会联系两个维度探讨幸福感与城市建成环境的关系。文中最终构建一个城市建成环境中幸福感的概念模型,支持建成环境通过设计策略和政策干预两种途径经过居民的自我评价和自我实现影响城市建成环境中的幸福感。