摘要：传统的“旅游英语”教学中存在诸多问题,对学生旅游行业核心职业能力的培养很难起到有效的保障作用。为有效弥补传统教学的弊端,切实推进“三教”改革的进程,利用现代信息技术进行“旅游英语”课程改革,并以课程中的参观游览模块为例,分析信息化手段在课堂设计中的应用。课改调动了学生对本课程学习的积极性,增加了师生和生生间的多维互动,同时也提升了教师的信息化教学能力。

摘要：商务英语词汇量的大小制约学生商务能力的发展。以100名商务英语专业学生为受试,借用马广惠教授(2006)设计的词汇测试卷的模式,从剑桥商务英语词汇大纲中抽取共60个商务词汇来测量受试的商务英语词汇量大小,以便制定更合理的商务词汇教学计划。

摘要：商务英语词汇深度知识直接关系到学生商务能力的优劣。本研究以100名商务英语专业学生为受试,从剑桥商务英语词汇大纲中选取了30个商务词汇,从拼写、联想、语法功能,句法和意义五个方面设计了五个接受性和五个产出性测试来全面测量受试词汇深度知识的习得情况,旨在研究我国商务英语专业学生词汇深度知识习得的现状和特征,以便对我国商务英语的词汇教学与研究提供帮助和启示。