摘要：教书育人是教师的天职,只教书不育人的教师连教书匠都算不上一个,因为他把学生当成了容器,光顾了往里面灌所谓的书本知识,没有想到人是有思想感情的,是有主观自我判断的,是有个性需求的。现在生活中没有这样的教师。

摘要：创建以"优质、高效、减负"为目标的高效课堂能提高课堂效率,减轻学生负担,满足学生发展需要,满足甘州区人民群众对优质教育的需求,这也正是我们每位教师孜孜不倦的追求与梦想。本文对如何构建小学数学高效课堂进行探讨。

摘要：学生参与的各项活动中,班主任是主要的设计师,引领着学生健康成长。为了充分挖掘全班学生自身的潜能,培养全班学生朝气蓬勃的面貌,班主任就应该做到言传身教、为人师表,和学生构建起和谐的师生关系,还要有开拓创新的精神,通过激励全班学生积极上进,尽可能让每个学生的长处展现出来,才能形成班级独具一格的特色。

摘要：学生学习参与度的高低,决定了课堂教学效益的大小。严中泛亲,迫使学生集中精力参与学习,是实现课堂教学效益最大化的前提。精心设计,吸引学生积极主动参与学习,是实现课堂教学效益最大化的基础。分层过关,鞭策学生竭尽全力参与学习,是实现课堂教学效益最大化的保证。

摘要：初中语文的课堂评价语言如果得体得法了,就能调动学生的积极性,提高课堂的教学效率;如果课堂评价语言单调呆板,不调动学生学习的兴趣,就不能很好地完成课堂的教学任务。在语文课堂教学当中,课堂评价的语言要有艺术性,对学生的课堂表现要及时恰当地做出评判,调动学生去思考问题,找到解决问题的最佳方法。课堂评价的语言还必须要有灵活多样性,这样才能掌控整个课堂的教学节奏,充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率,全面提高学生的语文综合能力。

摘要：伴随新课改的有效推行,初中英语教学迎来新的机遇与挑战,无论是教学理念,还是教学内容、教学模式都发生巨大的变化。近几年,随着教育改革的持续进行,初中英语教学质量得到有效提升,但也显漏出一些问题,例如:课件设计不合理,学生课堂参与度不高;学生合作探究意识未得到有效培养;英语教师传统教学观念未及时转变;教学理念固化,未能根据新兴教学理念进行更新等等。

摘要：课堂练习是课堂教学的补充,是了解学生对知识掌握情况的必要手段.目前,数学课堂练习的设计存在如下问题:练习单调,形式单一,随意性较大.笔者通过实践,提出练习设计有“灵活性”“针对性和层次性”“自主性”和“合作性”等,使练习成为学生学习、创新、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,成为有效提高课堂教学效率的重要手段之一.