摘要：高台县西街小学是一所新建的六年制城镇小学,占地面积16 800m^2,其中高标准塑胶操场占地面积6 200m^2。被评为全国体育示范校、市级阳光体育示范校、体育传统项目示范校和体育艺术2＋1示范校等荣誉称号。

摘要：分层作业是一种艺术,是一种创新,既针对了学生的实际情况,又充分地挖掘了每一个学生的潜能,让每一个学生都能体验成功,感受数学学习的轻松、愉悦和满足。面对这样多彩而又有趣的作业,学生们会乐于接受,他们会快乐地完成一份份充满童趣和个性的数学作业,数学学习也会因此而富有生命的热情!

摘要："一张一弛,文武之道。"教师在教育教学工作中就很需要这样的管理艺术。如何把握好对学生"收"与"放"的分寸,做到"收""放"结合,张弛有度,是广大教育工作者尤其是班主任做好班级管理需要进一步探究思考的问题。本文j六对此问题进行了分析。

摘要：学习中国古典诗词,重在理解内容和思想艺术,而不仅仅是表面形式的理解。所以,教师在教学的时候,一定要对古诗词进行科学全面的分析,让学生正确掌握其思想内容,艺术成就,达到活学活用的效果。古诗词教学,在学生的行为修养上所达到的效果是其他教学所不能达到的。加强古诗词教学是时代的需要,也是学生自身发展的需要。

摘要：分层作业以照顾学生差异为出发点设计不同层次的作业,有效提升了教师对文本的解读和新课标的驾驭能力,促进了教师的专业化成长步伐。同时,分层作业也保护了学生的自尊,尊重了个体差异,也最大限度地提升了学生的数学核心素养。我们在日常教学中可以综合应用各版本教材的优势,寻求适合本班学生作业的素材选择使用并结合不同版本教材设计出适合本班不同层次学生的分层作业。

摘要：针对小学中高年级数学练习、作业分层设计策略的课题实践与研究中对学生分层策略、结合设计案例分析了分层设计的基本流程和具体做法,设计中的感悟与反思,从不同层面、不同角度,发展学生的数学素养,进而全面提升核心素养,为学生一生的成长与发展奠基。

摘要：小学低年级学生对直观形象的图画、视频等多媒体资源比较感兴趣,他们善于模仿,但是因为年龄特点,自制力差,学习时明显受心理因素支配,虽然学习的积极性很高,但学习持续时间较短。微课的“翻转课堂”是一种新型的教学手段,其富有感染力的声音、生动形象又直观的图像信息、富有启发性的视频短片,能够创设生动的教学情境,让学生体会到学习的乐趣,调动学生的多种感官,引导学生自主学习,让学生放飞想象的翅膀。在小学低年级的语文教学中使用微课,能起到事半功倍的学习效果。

摘要：课前热身能激发学生的兴趣,使学生产生较强的意愿和积极性。可惜大部分教师仅仅只局限在创造气氛,让学生动了情就停滞不前了。那么,如何让学生的感情之火形成燎原之势,长久地保持下去呢?白老师的一堂课给了我们很多启发:营造轻松的课堂气氛,重视创设情境,转变教学理念,倡导平等对话,由易到难,层层递进,鼓励合作、自主学习,并重视"授之以鱼,不如授之以渔"的理念。

摘要：初中物理实验中,探究摩擦力影响因素、牛顿第一定律、探究动能影响因素三个实验有相同之处,以往的实验器材虽能勉强完成实验,但效果不理想,不利于学生观察,实验中的突发事件较多,实验改进势在必行。因此,将三个实验所需器材整合为了一个,正放倒放都可进行实验探究,并且在此基础上进行创新设计,有效避免了实验中突发事件的发生,可保证实验顺利进行,而且效果明显,便于观察。

摘要：小学数学实践活动需要教师提前设计,将书本上的知识和生活实际联系起来,引导学生将知识运用于实践活动中,使他们真正理解和消化这些知识。作为教师,要引导学生去解决实际生活中的问题,让他们体验到学习本身所带来的价值感和成就感。本文针对校内和校外实践谈谈小学数学实践活动课开展的具体策略。