摘要：目前,研学旅行多以分学科实践的形式进行,达不到教育部对综合性课程提出的要求。文章以武隆喀斯特地貌区为例,以地理学科为中心,在学生实地科学探究的基础上设计了四个不同主题的学科融合研学内容,其学科知识覆盖面广,可在培养学生核心素养的基础上,使学生具备多学科融合思维,提升从不同角度思考问题、解决问题的综合能力。同时,运用ORID焦点呈现法和评价量表对学生的行为表现做出科学的评估和量化,评价结果科学可信。

摘要：【单元任务情境】思维的火花可以跨越时空,照亮昨天、今天和明天。读故事时,轻叩人物的心门,读懂其内心的想法,就能和人物对话;还原人物思维的过程,就能更好地理解故事内容。本单元,我们将举办一场“听见你的声音”故事会,推测、梳理、讨论、创编故事中人物的想法和言行,学着像他们一样用智慧解决生活中的问题。这节课,我们把故事从田忌与齐威王赛马的现场,转移到茫茫大海的一艘帆船上,继续我们的故事会,聆听故事中那些“你”的声音。